本研究以南京大学841名硕士研究生为样本,通过问卷调查法与访谈法,探究跨专业硕士研究生学习满意度影响因素、不同跨专业程度硕士研究生学习满意度差异及背后原因。本研究致力于为了解跨专业硕士研究生在南京大学的现状,更好地服务跨专业人群及跨专业相关制度的建立、完善提供合理的建议。通过文献综述及理论探究,本研究将跨专业硕士研究生的学习满意度设定为课程教学满意度、科研训练满意度、导师指导满意度、管理服务满意度、学生发展满意度等五个维度;将跨专业硕士研究生的学习满意度影响因素假定为学习兴趣、师生关系、学生干部经历、一般自我效能感、学习投入等五项。通过描述性统计、方差分析、回归分析以及访谈,本研究得出四个结论:第一,跨专业的硕士研究生学习满意度更高;第二,跨专业对硕士研究生学习满意度的影响存在学科差异;第三,跨专业硕士生学习满意度在年级、本科学校类型上存在差异;第四,学习投入、师生关系、学习兴趣、一般自我效能感能显著提升跨专业硕士研究生学习满意度。最后,本研究分别从政府、研究生主体、学校教育等三个层面提出建议。在政府层面:第一,建立跨专业读研的相关制度,兼顾学科之间的差异;第二,加强教育宣传工作。在研究生主体层面:第一,多举措提升学习投入、一般自我效能感;第二,以兴趣为导向选择读研专业。在学校教育层面:第一,充分发挥导师的引导作用;第二,制定符合校情、院情的跨专业学生培养方案。