《深化新时代教育评价改革总方案》指出:“教育评价事关教育发展的方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。坚持把立德树人成效作为根本标准,在普通高中阶段主要评价学生全面发展的情况,突出实施学生综合素质评价。”但在一线体育教学工作中,不同的学校对于同一门课程制定的目标、内容、评价标准却不尽相同。特别是大部分的学校目前仍以单一运动技能评价作为衡量学生学习效果的方法,较少地关注学生的健康行为、体育品德的发展,造成对学生的评价不够全面、深入,不利于充分考察体育对于学生全面发展的促进作用。因此,构建一个科学、系统、合理的体育学习评价指标体系十分必要。运用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,调查分析了当前高中篮球选项课程学习评价指标体系存在的问题。以新时代教育理念为引领,以相关政策要求为指导,结合教育教学理论,构建出高中篮球选项课程学习评价指标体系并进行验证。为高中篮球选项课程发展与体育学习评价研究提供科学参考。研究结论:目前高中篮球选项课程存在着部分学校课程开设不规范、教学分班不合理、教学设计不细致、学习评价不完善等问题;对于学习评价的设计及实施方面存在着设计依据陈旧与评价内容不全面、评价主体不完备和多元评价方式缺失、考核方式单一的现状,造成这种现状的主要影响因素有学情复杂、工作量过大以及评价标准缺失。针对上述问题,构建了以运动能力、健康行为、体育品德为框架的高中篮球选项课程学习评价指标体系。该体系涵盖了一级指标3个、二级指标9个、三级指标18个,并赋予了各项指标的权重。设计出各类评价指标的具体考核方法与评价标准,通过模糊综合评价法对评价指标进行合理性验证,验证结果显示本研究的学习评价指标体系具有良好的应用前景。