浙江省2006年开始实施新课程,算法成为课程中新增加的内容。然而,笔者通过问卷与访谈调查发现目前高中在职数学教师对算法及算法教学的认识和准备情况不够理想,对算法教学存在着许多困惑。伴随着教师的教学困惑,学生算法学习也存在着各种各样的问题。立足于此,本文运用问卷调查和访谈的方法研究温州市普通高中学生算法学习情况,试图回答以下问题:1、调查师生对于算法概念的理解2、调查教师算法教学存在的问题和困惑3、探索普通中学高二学生算法学习困难的具体表现、成因及其主要类型4、高二年级学生算法学习困难的对策研究通过教师问卷和教师访谈发现教师教学中存在的问题和困惑有:1、大多数教师对算法引入到中学数学课本持怀疑态度2、教师对算法教学的知识和心理准备不足3、对教材的部分内容的编排的不理解4、课程资源的缺乏以及培训不到位算法教学的精髓是算法思想,感受算法思想不是一朝一夕的事情,这导致了学生在算法学习过程必然会产生困难。通过学生问卷和测试卷的分析,得到学生算法学习困难的具体表现有以下几点:1、算法概念的理解2、含有条件和循环结构算法的设计3、条件语句、循环语句的理解4、三种算法表示之间的转化造成学生算法学习困难的原因是多方面的,既有学生主观方面的原因,也有客观方面的原因。结合相关理论,考虑到学生学习特点和课程本身特点等调查形成学生算法学习困难的原因有:1、内在的因素包括个人的学习兴趣、学习习惯、学习目的、学习态度;基础知识不牢固;缺乏必要的自学能力和应试能力;课堂内外学习效率低。2、外在的因素包括课程本身的特点和教师的教学。结合学生学习算法困难形成的原因,对学生学习困难的类型作了归类有:(1)暂时性困难(2)能力型困难(3)动力型困难(4)整体型困难通过对算法学习困难形成原因的分析、划分的类型以及对学生特点的认识,提出如下克服学生学习算法困难的措施:1、学生自身角度(1)进行归因训练(2)学习动机的激发和维持(3)认识算法学习的重要性(4)要掌握一定的学习方法(5)掌握算法解题方法2、教材编写角度(1)教材编写要面向全体学生(2)教材编写要贴近学生实际3、教师角度4、教学策略(1)教师确定恰当的教学目标和方法(2)消除学生对算法概念及算法表达形式的神秘感和畏难心理(3)注意实际操作和算法思想,对概念少作纠缠(4)注重情境创设,防止降落伞式教学(5)控制好进度和难度,做好情感沟通(6)选取教学例子时要将典型的算法教学作为重点(7)注意习题和例题之间的联系(8)重视模仿与创新相结合(9)注意与其它知识综合、时常巩固(10)注重对算法的优化和改造(11)采用学科协作的教学论文对学生算法学习的困难及其成因分析研究尚待深入,提出的教学对策有限,今后还需要经过实践的检验。为了学生的全面发展,为了提高学生的综合素质,笔者认为教育体制应做相应的、适当的改革:在数学教学中,教师应该而且也可以为学生创设条件,加深其对算法知识的理解。