面对21世纪“以人为本”教育理念的逐步深入人心,建立和谐师生关系的命题也进入了教育研究领域。尽管对于特殊学科---声乐学科而言,这一命题显得尤其重要。但是在实际的声乐教学中,人们对培养和谐师生关系对声乐教学的意义还缺少理性的认识,并没有引起足够的重视,理论研究还处于初步阶段,缺乏一定的系统性和深刻性。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅指出:“教育新人就是形成人与人之间的新关系,教育的本质就在于建立个人与集体和社会这种实际联系和关系的体系,以保证个人的社会化。”学生往往因为喜欢这位教师而特别爱学他所教的课程。教师也会因为学生对他的尊敬和爱戴而更加致力于教育工作。本文在深入研究学生在声乐学习过程中产生的各种心理问题的基础上,以帮助他们解决各种心理障碍为出发点,对影响声乐学习效率的师生关系进行理论性探讨与研究,试图以此构建和谐的师生关系,融洽学习氛围,有效促进声乐教学,提高学习效率,帮助学生取得好成绩。本文主要共分六章:第一章分析声乐教学中师生关系的构建、师生关系的概念及它们的特征;第二章从构建和谐师生关系的因素出发,分析学生的性格与教师的教学风格;第三章论述在声乐教学中培养和谐师生关系的几种途径;第四章在和谐师生关系基础上的声乐教学方法;第五章从学生学习声乐的兴趣、对声乐知识的理解、学习声乐的信心三方面阐述和谐师生关系对声乐学习的影响;第六章探讨如何构建和谐师生关系。由于本人学识疏浅,文中的不当之处,恳请专家、学者批评指正,不吝赐教。