目的:自我国计划生育政策实施以来,许多“80后”一代独生子女已经成为父母。由于工作压力、居住不同地区等各方面因素,使得许多父母将儿童交给祖辈抚养,与此同时,祖辈由于丰富的经验、包容的心态等成为儿童成长过程中重要的不可或缺的角色。隔代教育的趋势已经成为全社会关注的问题。由于父母、祖父母的文化程度、经济条件、思想认知等存在差异,这种差异会在育儿时产生矛盾,对儿童的早期发展如认知、行为、社交等产生影响。父母养育和隔代养育,哪种方式更有利,目前的国内外研究结果存在争议。本研究旨在比较和分析两种不同育儿方式的特点、差异及其与儿童行为问题的关系,探索出更有利于儿童早期健康发展的养育模式。方法:随机选取山西省儿童医院发育行为儿科门诊及早教中心的来自城市的2~6岁学龄前儿童及其主要抚养人。根据主要抚养人与儿童每天相处时间(2~3岁儿童每天相处时间≥14小时,3~6岁儿童每天相处时间≥12小时)分为母亲组和祖母组。每组有效例数各100人,共200人。经其主要抚养人同意后进行调查。由调查者对主要抚养人进行询问,填写“一般家庭环境情况”、“0~6岁家庭养育环境量表”、“2~6岁学龄前儿童行为量表”,当场填写当场收回。使用SPSS17.0软件包双录入建立数据库并进行统计分析。计数资料采用c2检验,计量资料采用t检验,方差不齐时、等级资料采用秩和检验。对儿童家庭养育环境及行为问题的分析采用相关分析、多元线性回归、二元Logistic回归分析方法,以α=0.05为检验水准。结果:1.母亲组和祖母组在一般人口学资料家庭结构(χ2=10.391,p=0.006)、文化程度(χ2=63.395,p<0.01)、职业(χ2=18.333,p<0.01)、个人月收入(χ2=19.169,p<0.01)有统计学差异(p<0.05),在儿童性别(χ2=0.021,p=0.884)、年龄组(χ2=1.135,p=0.287)、住房面积(χ2=3.038,p=0.379)、儿童是否独生(χ2=0.080,p=0.777)无统计学差异(p>0.05)。2.母亲组和祖母组在“2~3岁家庭养育环境量表”情感温暖/环境气氛因子得分(t=2.072,p=0.042)有统计学差异(p<0.05),在语言/认知(t=0.977,p=0.333)、社会适应/自理(t=1.339,p=0.185)、忽视/惩罚(t=0.161,p=0.873)因子得分无统计学差异(p>0.05)。在“3~6岁家庭环境量表”语言/认知(t=2.074,p=0.040)、社会适应/自我管理(t=2.481,p=0.014)因子得分上有统计学差异(p<0.05),在情感温暖/自我表达(t=1.862,p=0.065)、忽视/干涉/惩罚(t=0.476,p=0.635)、活动多样性/游戏参与(t=0.073,p=0.942)、环境气氛(t=-1.447,p=0.150)因子得分上无统计学差异(p>0.05)。养育者的文化程度(t=2.327,p=0.021)和儿童是否独生(t=2.271,p=0.024)可以显著的影响家庭养育环境。抚养人文化程度越高,家庭养育环境总分越高;非独生子女家庭养育环境总分较高。3.儿童行为问题总阳性检出率为66.5%,母亲组的行为总问题阳性检出率高于祖母组,但差异无统计学意义,母亲组行为检出率最高为情绪控制,祖母组最高为多动。行为问题各因子比较,母亲组与祖母组儿童在情绪控制(t=3.738,p<0.01)、焦虑(t=2.165,p=0.032)得分有统计学差异(p<0.05),在注意(t=-0.128,p=0.898)、多动(t=-1.164,p=0.246)、退缩(t=0.458,p=0.647)、躯体化(z=1.602,p=0.111)、攻击行为(z=0.833,p=0.406)因子得分无统计学差异(p>0.05)。2~3岁儿童的家庭养育环境量表总分与退缩行为呈负相关(r=-0.262);3~6岁儿童的家庭养育环境量表总分与攻击行为呈负相关(r=-0.197)。儿童的年龄显著影响儿童的行为问题总得分(OR=0.965,p=0.006)。4.母亲组和祖母组在一般养育知识、养育观念上有差别。具体表现为:两代人都关注儿童的营养和安全,认为儿童早期发展与营养、智力开发有关。母亲在养育观念上更注重儿童早期习惯的培养,关注儿童个性的培养及社交,解决问题的首选是上网(55%);祖母关注儿童睡眠,但较少注重儿童精神需求,首选解决问题途径是向朋友请教(41%);两者在养育儿童时间分配每次进食时间(t=2.694,p=0.008)有统计学差异(p<0.05)。结论:1.母亲文化程较祖母高,获取新的养育儿童知识的途径新,更关心儿童的认知、语言,注重其自理能力的建立,注重儿童早期习惯、个性的培养及社交的培养;而祖母接受养育知识途径较为单一,关注儿童的生理需求,养育环境宽松,较少关心儿童的精神需求。2.母亲组儿童情绪控制能力差,易发脾气、焦虑等内化性行为多于祖母组;祖母组多动等外化性行为较多。这与两组上述的养育特点有关。3.我们建议以父母养育儿童为主,祖父母协助抚养,建立良好的家庭环境,在兼顾传统养育观念的基础上,更有利于儿童早期健康的发展。