语文教材是社会主流价值观的重要载体。深入系统地分析和比较内地与香港语文教材的价值取向异同,对于内地和香港语文教材研制乃至价值观教育的相互交流、借鉴和改进具有重要意义。本文以内地与香港初中语文教材中的选文价值取向研究为切入点。把教材的选文价值取向可以分为选文形式上的价值取向和选文内容上的价值取向两个维度。选文形式上的价值取向由选文年代价值取向、选文国别价值取向、选文文体价值取向构成;选文内容上的价值取向主要对选文主题进行分析,从道德主题价值取向与政治主题价值取向两个维度进行比较。最后对内地部编版语文教材选文价值取向提出了完善设想,以期为内地初中语文教材的编制提供一定的参考。研究发现:第一,在选文的年代价值方面,两地教材均关注经典性与现代性的统一,但相对来说部编版教材的选文注重传统的回归,启思版教材的选文更具现代性;第二,在选文的国别价值方面,两地教材选文都蕴含着多元文化的意识,同时也重视表现关于欧美发达国家的强势文化,但是部编版教材国际视野更为开阔;第三,在选文的文体价值方面,部编版教材的选文更突出文学取向,启思版教材的选文更重视培养实用能力;第四,在选文的道德主题方面,两地教材的道德取向均古今并重,强调以“仁”为核心的道德价值观念,但部编版教材侧重于用领袖模范人物表现“社会我”,启思版教材则善于从平民视角表现“个体我”;第五,在选文的政治主题方面,两地教材都重视对“爱国”主题的表达,但部编版教材文的政治色彩突出,倾向于用直接外显的方式,启思版教材则注重从内隐的方式表达。最后,笔者根据两地语文教材选文所呈现出的价值取向差异与优势,提出内地部编版语文教材在选文形式价值取向与选文内容价值取向上的编制建议。