应激后甾体激素在神经系统中的变化和作用

来源 :复旦大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:syyyqw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:应激是机体对超过平常情况时生理的、环境的、行为的要求的一种反应.它往往引起神经系统复杂的生理变化.应激可以造成神经系统的损害,主要表现在学习和记忆能力下降以及海马锥体神经元顶树突的萎缩.引起这一现象的主要原因是应激引起神经系统的兴奋性增加,兴奋性氨基酸与NMDA受体作用,导致细胞内钙离子增多,激活一系列的酶促反应,导致细胞的损伤.应激还可以引起神经系统中甾体激素的变化.甾体激素是体内产生的一种甾族类化合物,在大脑、肾上腺、性腺中均可合成.在神经系统中合成的甾体激素称为神经甾体激素.甾体激素是由胆固醇经过一系列的酶促反应生成的,其合成的酶在神经系统中也已发现.甾体激素的作用方式包括基因效应和非基因效应.非基因效应主要是通过作用于经典的神经递质受体(包括GABA、NMDA、AMPA、Sigma受体),调节神经系统兴奋和抑制的平衡.基因效应主要是甾体激素与细胞核内的受体相结合,调控基因的转录和翻译.由于甾体激素具有调节神经系统兴奋性的重要作用,因此甾体激素可能在应激中有重要作用.我们观察应激状态下甾体激素在神经系统中的变化,探讨其作用机理,分别测定了正常和应激状态下甾体激素的变化;通过观察兴奋性氨基酸受体的表达情况,研究甾体激素参与应激过程的机制;利用形态学的方法观察了应激对神经系统的损害作用.结论:应激可以引起脑内孕酮的升高,孕酮可能不是以基因效应的作用方式调节NMDA受体的表达来调节神经系统的兴奋性,它可能是通过对其他神经递质受体的调节,或是调控其他的和应激密切相关的分子的表达参与中枢神经系统的应激应答的.
其他文献
目的:探讨多层螺旋CT血管成像(MSCTA)联合脑CT灌注成像(CTPI)评价脑动脉狭窄/闭塞及侧支循环建立的应用价值。  材料与方法:对临床有动脉粥样硬化证据(包括既往病史、影像学检
目的:骨质疏松症是以骨量减少、骨组织显微结构退化为特征,以至骨的脆性增高及骨折危险性增加的一种全身性骨病。随着人类社会的日益老龄化,骨质疏松已成为全球性普遍关注的问题
发现式教学法又称问题教学法,是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中,通过自主探索、合作交流,像数学家那
◆摘 要:通用技术是一门综合性较强的课程,新课标赋予了它极为丰富的内涵,构成了它独具特色的课程体系。高中生对于课程价值的理解,直接源于他们的生活经历,从这个角度而言,高中通用技术实践活动的展开,必须依托于学生的生活经验。在此,本文对高中通用技术实践活动的意义进行了概述,并就其实际应用展开了研究分析。  ◆关键词:高中;通用技术;实践活动;应用研究  一、通用技术课程概述及学生实践活动意义  (一)
目的:探讨低出生体重儿早期行部分胃肠外营养对血浆渗透压、生化及胆红素代谢、免疫功能、生长发育的影响.方法:70例低出生体重儿(出生体重0.05);均积极治疗并根据具体情况给
目的:研究2型糖尿病(T2DM)大血管并发症与血浆同型半胱氨酸(Hcy)之间的关系,探讨T2DM患者血浆中Hcy水平的影响因素。  方法:选取2013年6月至2014年3月就诊于天津市人民医院
“互联网+”时代,信息化已经渗透到整个教育生态,推动着高职院校计算机类课程在教学目标、教学理念、教学内容、教学手段、考核评价等方面的深刻变革.“翻转课堂”就是在此背
◆摘 要:高中物理是一门十分抽象的学科,需要学生具有很强的逻辑思维能力才能充分掌握。思维导图是一种针对某一主题所建构出来的知识结构导图,它具有可视化、逻辑结构强的特点。相对于传统的教学方法,用思维导图辅助高中物理教学,能够帮助学生理清脉络,构建清晰的知识结构图,提高学生的物理学习效率。  ◆关键词:高中物理;思维导图;对策  物理是高中教学中的重点,其知识比较抽象,学生学起来有一定的难度,从而导致