陵水黎族自治县是一个以黎族为主的少数民族和汉族杂居的自治县。提高少数民族聚居区的语文教学质量，不仅可以促进民族教育事业的发展，而且可以加快民族融合，提高民族凝聚力。此论文立足陵水黎族自治县基础教育的现实背景，开展对该地区的中小学语文的现状进行研究。本文主要是通过问卷调查、测试卷分析、观察访谈等方法来调查陵水黎族自治县的语文教育现实，了解当前的语文教育存在的问题，针对实际情况来分析该地区语文教学质量不高的原因，并对该县语文教育教学提出一些改进建议。本论文分为四个部分，所要研究的主要内容和结论如下：第一部分：概述介绍选题的缘由意义、研究理论依据和研究方法。第二部分：目前陵水黎族自治县城乡教师语文教学现状、学生学习语文的基本状况和家长对孩子学习语文的态度如何？笔者分别对教师和学生设计了调查问卷，并对小学生进行了汉语拼音测试。教师问卷概述内容：一、语文教师的基本情况及其所在学校的教学设施设备情况；二、教师教研及培训情况；三、教师对该县语文教学的意见和建议。对学生进行调查，笔者设计了问卷，并借用了前人设计的拼音测试卷。调查问卷分小学卷和中学卷，其内容大致包括：一、学生对语文学习的态度；二、教师教学评价方式；三、学生使用工具书阅读情况；四、学生简述自己眼里的语文老师；五、家长基本情况及对孩子学习语文的态度。拼音测试卷主要是针对小学生拼音掌握情况进行测试，找出学生易犯错的音节，对日后教师的拼音教学提供参考。通过问卷调查的数据统计分析和测试卷问题分析，从中发现该县语文教育教学过程中存在的一些不足。第三部分：分析影响陵水黎族自治县中小学语文教学的因素，有环境的影响，小学汉语拼音教学质量低，城乡教育发展不均衡等。第四部分：针对影响该县语文教育教学发展的若干因素，并结合该县的教况和学情，提出一些相应的解决对策。