中外语文教科书的比较研究大多集中在中美，中日，或者大陆与台湾，大陆与香港的比较上，中韩语文教科书的比较研究少之又少。其实，韩国处于传统文化比任何国家都与中国类似，现代文化却又与中国非常的不同的状态中，这恰恰可以为我们反思如何继承传统文化提供有效的参照。因此，本文选择了中、韩高中语文教科书中各自使用范围最广的一套，从传统文化的体现方式角度对其进行了比较分析。本文以杜威的经验主义教育和其他教育家的体验式教育思想为理论基础，通过整理前人关于传统文化以及语文教育的各种主张，以日常生活为中心概括出了分析比较所需要各个要素。用要素分析法从教育目标，课文内容，课后习题，插入的图片方面对两套教科书进行了比较和分析。最后对人教版教科书在如何更好地体现传统文化的方面进行改进提出了建议。