自然与儿童的健康成长密切相关,儿童在自然中学习和玩耍可以可以培养儿童的认知能力,增加其想象力、创造力和社会交往能力,促进其身心的健康成长。与此同时,在体验经济的背景下,以儿童为目标群体的体验空间在我国快速发展,但现有的体验空间大多为运动类、职业体验类,少有自然体验类场所。该研究以儿童认知为导向,建立都市小型自然体验乐园,为儿童提供了一个便捷的与自然衔接的空间,切实拉近儿童与自然之间的距离,促进其与自然建立亲密友好的关系。该研究倡导自然对儿童成长和教育启迪的重要性,以及符合儿童特点的自然教育模式的必要性,试图提出在儿童认知自然教育领域的可行性设计新思路和方法——低技术交互设计。低技术交互设计倡导的是一种回归自然、亲近自然、人性化的设计,它降低了科技在认知过程中的渲染,通过设计多种形式且易于儿童操作的认知自然活动,引导儿童与环境进行直接的接触互动,充分发掘儿童自身的主观能动性,实现儿童的自主、趣味化学习。首先,从儿童的心理、行为和认知特点出发查阅相关文献进行归纳整理,再针对交互设计概念、应用、特点进行深入探讨,对该研究中的儿童和交互设计作出概念的界定。其次通过调查问卷、实地考察这两种形式,对儿童认知自然的场地需求及活动喜好进行分析,并对国内现有儿童认知自然活动场地的现状、特点进行优缺点分析。最后以认知自然教育为前提,提出交互设计的特点、三种表现方式及策略;从安全性、可用性、趣味性、参与性、可认知性、亲自然性六个方面对交互模式作出适宜性的评价体系,研究儿童认知与低技术交互设计模式,阐明“低技术”交互设计模式应用于儿童认知自然是一种可行性的策略。并以此作为都市自然体验乐园的理论基础,为城市中可推广的小型认知自然的体验乐园模式提供参考作用。