思想政治教育是改造人的实践活动,相较于其他学科更加注重个体生命的发展。大学生生命观教育作为思想政治教育的重要内容,其根本任务就是帮助大学生树立正确的生命观,引导大学生生命个性化成长,实现个体生命价值。虽然以往的教学方法取得很大成绩,但已经不能满足新形势下大学生个体生命发展需求,大学生生命观教育迫切需要一种新型教学方法的参与。而体验式教学法作为一种以体验为主要形式的新型教学方法,它尊重生命的独特性、善待生命的自主性、关照生命的整体性,能够更好满足大学生生命个性化成长需求。体验式教学法在大学生生命观教育过程中,有效地实现了认知性与情感性的统一,针对性与现实性的统一,社会需要与个性发展的统一,严肃性与生动性的统一,能够使大学生在愉快体验生命的同时,树立正确生命观。论文共分三个部分对体验式教学法在大学生生命观教育中的应用研究进行论述。第一部分对体验式教学法与大学生生命观教育的相关问题进行了简要论述。即在阐述体验式教学法与大学生生命观教育基本理论的基础上,指出体验式教学法是提高大学生生命观教育实效性的重要途径,有利于大学生丰富生命认识、激发生命情感以及提升生命价值。第二部分对体验式教学法引入大学生生命观教育的必要性与可行性进行了分析。从大学生生命观教育存在问题入手,指出增强大学生生命观教育实效性的关键是教学方法,相较于传统的理论灌输等教学方法,体验式教学法有其自身优势;然后又从体验式教学法尊重生命的独特性、善待生命的自主性、关照生命的整体性这三方面出发,对体验式教学法引入的可能性进行分析。第三部分主要论述了体验式教学法在大学生生命观教育中的具体实施。即在遵循主体性与差异性原则、理性与非理性原则、阶段性与连续性原则的前提下,体验式教学法把大学生生命观教育的教学实施过程划分为四个环节:即观察目标,形成认识;体验情境,交融情理;回归实践,外化于行;评估反馈,提升教育。