关于幽默感这个话题越来越受到人们的重视,幽默感可以应对压力、缓解人际冲突等问题,对心理健康产生重要的影响。本研究认为幽默感是个体在理解、欣赏、表达和创造幽默的过程中,认知、情绪和行为上的一种能力,具有个体差异性,包含幽默理解、幽默欣赏、幽默表达和幽默创造,形成从低到高的4个层次。以在校大学生为研究对象,采用问卷调查和实验研究方法,探讨并验证大学生幽默感的层次性。本研究首先对《大学生多层次幽默感量表》的修订,从维度上进行修改,将原来的幽默接受维度改为幽默理解维度,更加符合幽默感层次理论。经过开放式问卷调查、初测、再测最终形成正式量表,同时进行量表信效度检验,探索层次间的结构路径,验证幽默感层次理论。其次,研究2采用幽默漫画和文字笑话为实验材料,让4种层次的被试对幽默材料进行好笑程度的评定,分析各层次评分间的差异,从而进一步验证幽默感的层次结构。最后,研究3以其中两个层次即幽默理解、幽默欣赏为被试,以ERP为研究工具,探讨在幽默加工的脑机制上的差异,幽默认知加工存在两个阶段:失谐探测和失谐解决,主要分析高低两层次在哪个阶段存在差异。本研究得出的结论主要有:(1)经过修订后的多层次幽默感量表具有较好的可靠性和有效性(即信效度),幽默感的路径分析结果验证了幽默感的多层次性。(2)对幽默漫画好笑程度的评分中,男生分数均高于女生分数;在对文字笑话评分中,幽默理解组、幽默欣赏组、幽默表达组的男生分数均高于女生分数,而幽默创造组女生的分数高于男生。(2)在幽默材料评分的均值上,幽默创造创造分数最高,其次是幽默表达,继而是幽默欣赏,幽默理解分数最低,验证了各层次幽默感对幽默材料的理解存在差异。(4)在200-400ms内,幽默理解组和幽默欣赏组,在中前部脑区,反应类型的主效应均显著,且结尾好笑的条件比不好笑的条件诱发了更加负性的N2成分,表明被试探测到与预期结尾不一致的讯息。(5)在400-500ms内,幽默理解组在大脑前后部脑区,结尾好笑的条件比不好笑的条件诱发的ERP成分(N400-500)更加负性;幽默欣赏组在中前部脑区,结尾好笑的条件比不好笑的条件诱发一个更加负性的ERP成分(N400-500)。表明被试在探测到结尾与预期的不一致后进一步地对其进行理解。(6)在1400-1600ms内,幽默欣赏组被试,在后部脑区好笑结尾条件比不好笑结尾条件诱发一个更加正性的ERP成分(P1400-1600),且反应类型主效应显著;而幽默理解组反应类型的主效应不显著。表明被试在理解笑话的失谐后会产生一定的情绪反应。(7)幽默理解组与幽默欣赏组在200-400ms内存在差异,幽默欣赏组好笑比不好笑结尾诱发的N200-400波幅比幽默理解组更大。表明幽默欣赏组幽默感高于幽默理解组,对幽默的认知、敏感性高于理解组,当探测不一致时能更快速、敏感地做出反应。(8)幽默理解组与欣赏组在1400-1600ms内,结尾好笑的条件比不好笑的都诱发正性的ERP成分,但只有幽默欣赏组反应类型主效应达到显著。表明欣赏组被试对笑话的欣赏、喜好高于理解组。