阿斯科特早期将经典控制论引入艺术教育中,形成了一套独特的艺术教育模式,即以Groundcourse为基础的理性主义教育理论体系。Groundcourse是阿斯科特新媒体艺术理论的摇篮,是阿斯科特新媒体艺术理论产生的基础;基于对艺术主体性解放问题以及对人本身所受到的物质性限制等问题的关注,在网络技术发展的前提下,他提出了网络艺术三层次理论,引入义体人(电子人)理论和人工智能理论,这标志着阿斯科特新媒体艺术理论的初步形成;在纳米技术、生物工程技术的基础上,他又提出人与机器有机结合的湿媒体理论,作为远程通信理论的补充;最后他以跨学科、多元化的融合化理论,将多种学说整合进自己艺术理论系统中,从而形成了一套完善成熟的新媒体艺术理论体系。阿斯科特的新媒体艺术理念,对中国舞蹈艺术未来发展方向具有重要启示意义。我们可以将舞蹈艺术从单纯的媒体观照方式,变成能够与人们“交流”的一种展现形式,让受众全身心地融入到抽象和虚拟的艺术世界,艺术作品不再只是单纯供欣赏的作品,让观者参与到舞蹈作品当中,通过观者自身的思维与艺术体验,改变舞蹈艺术的形式和内容。舞蹈不再只是简单地表现自我或思想情感,又或者只是对于现实的模仿。在虚拟空间里,所有人都是艺术创造者,艺术家本身也仅仅是艺术创造的参与者之一。此外舞蹈艺术评价标准也会发生重构现象,新媒体舞蹈艺术的评价方式与传统舞蹈有着本质不同,舞蹈的物质性将被一点点抽出。交互作用使得评价的标准不再是单向的和权威式的,而是双向的或多元的。