随着我国教育事业的发展，教师专业化水平问题逐渐成为教育发展的瓶颈。十八大提出，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。在中国教育改革不断发展的时代，“知识老化周期”变短，教育观念不断更新，教师在高校中掌握的知识和技能已经不能适应现代教育的需要。特别是目前我国中小学正在加速新课程的改革，教师的教书育人水平与全面实施素质教育的要求差距较大。因此，如何提高中小学教师队伍的专业水平，已成为目前急需解决的一个重大课题。本文在全面了解山东省烟台市中小学教育现状的基础上，认为存在的问题有：教师专业化水平，特别是教育观念相对落后，教师培训经费短缺，工学矛盾突出等。烟台市教育局与部分高校开展合作，通过“顶岗实习—置换培训”方式，比较好的解决了中小学教师职后教育、教师培训内容与教师教学实践相脱节、工学矛盾等问题，“顶岗实习—置换培训”的开展，意义较大，主要表现在两个方面：一方面，受训教师通过在大学中的再学习，学到了新的教学方法，更新了教学观念，提高了专业水平和素养等。另一方面，高校师范类的学生建立稳定的教学实习基地，提高了实习质量，有利于就业，是地方高校与中小学一种新的“校校合作”，是一种双赢。