随着高等教育管理体制改革的日益深入，我国高校的多校区办学格局逐渐形成。高校的多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源不足、增加了校际间的活力，使得高校更具有竞争力。教学管理是高校管理的重点工作，良好的教学管理是高校正常教学秩序的保证。进入21世纪，如何在多校区高校教学管理中体现“以人为本”的精神，这是高校管理工作者值得研究的课题。本研究以一所“两地三校区”办学的新建地方本科院校--浙江台州学院为研究案例，探讨了多校区办学背景下的高校教学管理人本化的问题，提出了实现以人为本的进行多校区教学管理的有效途径。 论文共分四部分。 第一部分，阐述了研究的背景、现状、目的和意义以及研究的方法。 第二部分，论述了“以人为本”的科学内涵，分析了多校区与单校区高校在教学管理上的特点，并比较他们的不同之处。 第三部分，在调查研究的基础上，对目前多校区大学教学管理中的“以人为本的意识欠缺、以人为本的环境欠缺、以人为本的制度欠缺"等三个问题的成因进行了剖析。 第四部分，针对当前多校区教学管理存在的问题，提出了建设和谐人文的校园文化氛围、构建平等融洽的师生交流平台、建立切实合理的教学管理体制、创建信息互动的数字化校园、完善以人为本的激励管理制度等以人为本管理的五种对策。