在新一轮课程改革的浪潮中,人们逐渐认识到科学探究教学在化学教学中的重要地位。让学生主动探究,通过探究性学习加深对科学的理解,培养探究能力是当今科学教育改革的一个重要方向。《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出:要强化学生科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,以改变传统的、不利的教学方式。本论文包含五个章节,从理论和实践两个方面对中学化学探究式教学设计进行了探讨。在论文的引言中,简单介绍了在中学化学教学中实行探究式教学的时代背景和现实意义。在论文的第一部分,笔者在对中学化学教学的现状进行调查和分析的基础上,得出传统教育模式对学生的培养带来了消极的影响,提出了探究式教学的必然性。第二部分对探究式教学的涵义、主要类型、构成要素及探究式教学的原则作了简单的介绍,让大家基本了解本论文相关的理论。第三、四部分是本文的核心。在理论分析的基础上,系统地介绍了中学化学探究式教学设计的含义和理念,立足中学化学教材的实际,提出了几种不同的探究式教学设计模式及注意事项。并在高中教学的第一线进行实战,列举了四个具有代表性的案例。第五部分分析了探究式教学设计在具体实施中的效果,学生的学习现状和教师的观念发生了很大的变化,验证了探究式教学的有效性。本文的特点是将科学探究的理论运用到具体的化学探究式教学设计中去,并探讨具体实施给学生和教师带来了积极的影响。