双语教学以及国际学校已成为当下热门的话题,这在一定程度上反映着现代社会对个人综合素质的更高要求,同时也反映着国家不断的走向国际化的进程。本文以江苏JRBGY双语学校为例,并通过该校与多所具有代表性的普通学校的对比,探讨双语教学环境下的语文课程教学问题。通过分析双语教学环境下语文课程、语文教材以及语文课堂教学等方面存在的问题,借鉴普通学校语文课程教学方面的经验,提出相应的对策。本文运用的研究方法主要有文献研究法、调查研究法、比较研究法等。全文分为引言、正文和结语三个部分,其中正文由三章组成。第一章讨论双语教学环境下的语文课程教学。首先阐释双语教学的概念及特点,随后分析我国双语学校教学的特点。在此基础上,进一步分析双语教学环境下语文课程教学的特点。第二章主要是对双语学校与普通学校语文课程教学现状的调查与分析。首先是对双语学校与普通学校语文课程设置及教材编写情况进行调查,接着是通过语文课堂教学的实例分析双语学校与普通学校的语文课程教学,最后是通过对课程、教材及课堂教学的分析,找出双语教学环境下语文课程教学存在的问题并分析其产生的原因。第三章是双语教学环境下语文课程教学的对策探究。主要从政策法规及教育评价、师资队伍建设、课程设置与教材编写及教学实施方面探究相应的对策,以促进双语学校语文课程教学的发展。本文认为：一些双语学校中没有专门的语文课程,所开设的与语文相关的一些课程课时较少,无法完成语文课程标准所规定的语文教学任务；双语教学环境下的教材是根据学校自主设定的课标来编写的,无法保证学生学到系统完整的语文学科知识；双语教学环境下的学生将学习的注意力过多地集中在外语(本文主要指英语)上,许多学生语文素养明显下降；双语教学环境下真正能够掌握双语的教师很少,很难保证高效实施双语教学。因此,有必要在政策法规及教育评价方面、师资队伍建设方面、课程设置与教材编写方面以及教学实施方面寻求相应的对策。