犬高危穿透性角膜移植术及术后免疫排斥的研究

来源 :西南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjamoy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:该试验以本地犬为试验动物构建了角膜高危病理模型,并行穿透性角膜移植手术,探讨高危病例的手术操作以及比较不同药物控制术后免疫排斥反应的疗效。   方法:(1)选择健康本地犬45只作为试验犬,使用1mol/L的NaoH溶液对所有试验犬左眼进行碱烧伤建立角膜高危病例模型,术后每天使用裂隙灯对术眼进行观察并测量新生血管长度。(2)将45只碱烧伤模型犬作为受体,选择23只健康本地犬作为供体犬,进行穿透性角膜移植手术,并对术中和术后的并发症进行监控,术后每天裂隙灯检查术眼情况。分别测定术眼术前、烧伤后和术后第5d的眼压。(3)选择3只健康本地犬,取左眼为试验眼进行药物刺激试验。使用1%RAPA滴眼液进行滴眼一周,每日进行裂隙灯检查,观察期满取试验眼进行组织学检查。将45只术犬随机分为三组,生理盐水组,CSA组和RAPA组,每组各15只术犬,每天行裂隙灯检查,连续观察角膜排斥情况60d。并于术后第10d、30d、60d各组随机抽取3只试验犬取术眼角膜进行组织病理学检查,观察各组角膜组织结构情况。(4)选择3只健康未手术犬为对照,构建含有犬VEGF基因的重组质粒VEGF-pMD19-T和含有犬β-A ctin基因的重组质粒β-A ctin-pMD19-T,将其质粒标准品进行荧光定量PCR,获得符合荧光定量PCR条件的标准曲线、融解曲线和扩增曲线,用于犬VEGF和β-Actin基因的组织表达研究。选择45只术犬为研究对象,分别于术后第10d、30d、60d各组随机抽取3只试验犬取术眼角膜进行荧光定量PCR检测,最后使用△△Ct法分析角膜组织VEGF基因的相对表达量。   试验结果:(1)烧伤后整个角膜出现高度水肿现象。角膜缘毛细血管扩张,从第3d开始新生血管开始从角巩膜缘向角膜内浸润。随烧伤时间的推移,新生血管不断长入角膜内,并呈明显上升趋势,烧伤后第9d,较多粗大的新生血管长入角膜中央,病理模型建立成功。(2)所有45只术犬在手术过程中和术后并发症情况为:角膜植片内皮轻微缺损3例,发生率为6.67%,植床质量一般5例,发生率为11.1%,虹膜损伤4例,发生率为8.89%,前房形成困难3例,发生率为6.67%,术后感染2例,发生率为4.44%,前房积血1例,发生率为2.22%。烧伤前犬眼压为15.70±0.18mmHg,烧伤后眼压为9.48±0.20mmHg,术后第5d眼压为15.34±0.20mmHg,术后第5d与正常犬眼压比较差异不显著(P>0.05)。烧伤后分别与烧伤前和术后犬眼压相比较差异均极显著(P<0.01)。(3)1%RAPA滴眼液眼部刺激试验各项得分均为0分,表明1%RAPA滴眼液对眼无刺激性。组织病理切片显示角膜组织正常。生理盐水组角膜出现免疫排斥的平均时间为10.83±2.93d,CSA组角膜出现免疫排斥的平均时间为49.33±9.61d,RAPA组角膜出现免疫排斥的平均时间为56.17±6.34d,至观察期满,生理盐水组无角膜植片存活,CSA组仍有2例角膜植片保持透明,除去采样犬只数,成功率为33.33%,RAPA组仍有5例角膜植片保持透明,成功率为83.33%。各试验组间两两相互比较,具有统计学差异,CSA组、RAPA组分别与生理盐水细比较,角膜发生免疫排斥时间明显延后(P<0.01),差异性极显著。CSA组与RAPA组比较,角膜发生免疫排斥的时间差异性不显著(P>0.05)。组织病理学结果显示,术后10d:生理盐水组角膜组织切面厚度增加,上皮细胞层排列紊乱,有溶解、丢失现象,基质层增厚,胶原纤维排列紊乩,后弹力层无明显变化,内皮细胞部分断裂、丢失。CSA组角膜组织厚度与各层结构无明显变化。RAPA组角膜组织结构无明显改变。术后30d:生理盐水组角膜组织切面厚度进一步增加,上皮层溶解现象明显,大量巨噬细胞浸润,基质层内可见毛细血管腔和炎性细胞浸润,后弹力层与相邻结构连接有所脱落,内皮细胞丢失严重。CSA组角膜组织切面有略微增厚,组织结构保持完整。RAPA组角膜组织切面厚度轻微增厚,组织绐构正常。术后60d:生理盐水组角膜组织切面层厚度变薄,上皮细胞层几乎完全溶解,细胞坏死,胞核散落分布,基质层充满大量红细胞,后弹力层脱落,内皮细胞几乎完伞丢失。CSA组角膜上皮表层细胞排列轻度紊乱并有少量丢失,基层内有少量红细胞聚集,后弹力层结构完整,内皮细胞有所丢失和脱落。RAPA组整个角膜组织切面层厚度变化不明显,各层绢织结构均无异常,内皮细胞有极少量丢失。(4)术后10d、30d和60d生理盐水组角膜组织VEGF基因的表达量分别为正常角膜组织VEGF表达量的540.05、978.53、1218.57倍,CSA组为正常角膜组织的240.61、240.10、137.75倍。RAPA组为正常角膜组织的152.96、133.59、35.65倍,差异均极显著(P<0.01)。术后10d、30d和60dCSA组和RAPA组角膜组织VEGF基因的表达量分别为生理盐水组的0.45、0.25、0.11倍和0.28、0.14、0.03倍,差异均极显著(P<0.01)。各试验组不同时间点VEGF的表达量分别为:生理盐水组术后30d和60d分别为术后10d的1.81和2.26倍,差异均极显著(P<0.01)。CSA组术后30d和60d分别为术后10d的0.99和0.57倍,差异性分别为不显著(P>0.05)和差异性极显著(P<0.01)。RAPA组术后30d和60d分别为术后10d的0.87和0.23倍,差异性显著(P<0.05)和差异性极显著(P<0.01)。   结论:(1)采用1mol/L的。NaoH溶液对角膜进行烧伤效果较好,能建立理想的高危角膜病理模型。(2)CSA滴眼液应用于犬高危穿透性角膜移植术,能够较为显著抑制炎性细胞浸润,对抑制角膜新生血管有一定的效果,并能维持角膜植片正常的组织结构和功能,延迟免疫排斥反应的发生。RAPA滴眼液应用于犬高危穿透性角膜移植手术,能够强有力地抑制角膜组织VEGF基因的表达和炎性细胞的浸润,保持角膜组织结构、功能正常,显著抑制免疫排斥反应的发生和提高角膜植片的存活率。
其他文献
在众多基础教育学科中,我们的母语——语文教学是最好下口的一块大饼,谁都有能力来露两手。我想,这不仅仅是我的看法。看看热闹了一二十年的语文教学改革:从最初的语文教学大纲的多次修订,全国通用的语文教材也随之修改,到各地涌现出多种版本的语文实验教材;从最初教育家的新理论、教研组的新观点,到实践者的新教法。一种原本积极探讨的科研摸索为什么会变成如今怨声载道的光景?行内人、行外人,实践者、理论者,每个人都以
摘 要: 教师服务意识是社会发展的产物,是适应社会主义市场经济体制的教育观念。新时期的教师必须转变思想观念,努力提高服务意识,做一名称职的教育服务者。本文从教师服务意识的概念及必要性出发,提出教师提高服务意识的一些方法和途径。  关键词: 教师提高服务意识 必要性 方法和途径    随着“以人为本”的教育理念的深入,教育成为一种服务,一种精神性的特殊服务。教师是教育者,现在作为一名服务者,与其他服
一、新课改下的高中物理的特点  1.高中新课改物理教材分类更加合理。  改革后的教材分为选修课和必修课,选修和必修又分不同模块,每一模块设计者都有不同的编写理念和要求,适合于不同的授课对象。新课标考虑到了学生接受知识的心理特点,按由易到难的认知过程,从特殊到一般的认识规律去编排教材,降低了物理学知识的难度,使初中物理知识与高中物理知识衔接更加自然,从而为学生学习后面章节的知识奠定了基础,树立了信心
新课程改革的教育面向全体学生,注重知识能力的全面性和学生素质和发展的差异性。为适应新的课程改革,教师要把观念从化学教学转变为化学教育。课程改革要求教学方式不断更新,教学手段不断完善,拓宽教学思路,发挥化学学科的优势。下面我就高中化学教学谈几点体会。  一、教师要注重两个转变  1.工作重心的转变。新教材摒弃传统教材的弊端,更注重知识的应用性,在知识传授上重视以“观察与思考”、“活动与探究”、“交流
摘 要: 新的教学理念的确立,课程理论的变革,新的教学技术和手段的应用,必将引起学科教学从课程设置、教学目标、教学内容、教材编写、教学方式到教学评价等一系列的改革。本文阐述了当前化学教学改革的六个热点问题。  关键词: 中学化学 教学改革 趋势    作为科学教学的化学教学,其功能已不只是传授和继承科学知识、培养科学精神和科学方法,还应是将化学知识作为一种载体,培养社会责任感,促进人生观、世界观主
摘 要: 在世界范围内,高校教师作为一种重要的人力资源受到各国政府的高度重视。德国高等教育虽然起步较晚,但发展很快。在发展过程中形成了具独特点的高校教师制度,这些特点对我国的高校教师制度建设有很大启示。  关键词: 德国高校教师制度 特点 成因 启示    高校教师肩负着教学和科学研究两项任务,一个国家高等教育的办学质量、在世界上的地位,在很大程度上取决于这个国家高等学校的教学和学术水平。在世界高
一、案例分享  苏教版第十册《习作三》的教学要求是通过阅读例文,感悟新闻报道的写作特点,初步掌握新闻报道的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。具体的要求是能按新闻报道的方法,写一次竞赛活动,可以是体育竞赛,可以是学习竞赛,等等。  针对这一习作要求,考虑到学生初次涉及新闻报道的写作,有一定的难度,如果没有写作题材,就会难上加难。于是,我在习作前就和学生一起回顾了近阶段学校开展的一些竞赛活动
课程改革是一项系统工程,它承载着民族复兴的历史重托,关系到几代人的生命质量问题,促进学生学习方式的转变是课改的一个重点。在教学中必须改变那种教师讲学生听、教师问学生答、教师演示学生观看、教师设定做教学的现状,转变那种死记硬背、机械重复、被动接受的学习方法,真正做到“以人为本”、“以学生的发展为本”。下面我结合自身的教学实践,就小学数学教学中学生学习方法改革与创新,谈几点体会。  一、教学中要注意引
摘 要: 落叶归根、怀乡情结浸透在了我们的血液之中,而生命中我们又会经历一个必然的离乡过程,所以乡愁是古今人们共同的情结。古人的乡愁更浓厚,由于交通工具不发达,离家距离远、时间长就更难与亲人团聚,因此表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。怀乡古诗的魅力在于它能拂撩沉淀在人们心灵中的乡愁,这就是古典诗歌怀乡诗永恒的艺术魅力。  关键词: 怀乡诗 意象 涵义 形成过程    在古典诗