学习动机是维持学生学习行为发生的内部动力。在英语教学中能够有效激发学生的学习动机，对培养学生全面发展是至关重要的。在我国的职业教育中英语课程处在非常重要的位置，而学习英语不仅能够增强学生的英语交际能力和口语表达能力，而且还能提高学生在社会上的竞争力，这也是顺应时代发展所需。但在实际的学习过程中，很多教师、学者在不同程度上忽视了对高职院校学生英语学习动机的相关研究。在高职院校的英语课堂上，教师往往是面对一些没有英语学习兴趣、缺乏内在动力的学生。因此，如何才能有效的激发高职生的英语学习的动机，就成为许多学者和教师面对的首要难题。本文在目前教育体制的大背景下，以吉林省的三所高职院校的学生为调查研究对象，通过问卷的方式对高职生的英语学习动机情况进行调查，分析出吉林省高职院校学生在英语学习动机方面存在的不足，得出影响吉林省高职院校学生英语学习动机的原因并进行分析，找出在高职院校英语教学过程中所存在的问题，从而突出学习动机在英语学习过程中的重要性。通过调查研究的结果，结合吉林省高职学生自身发展的特点，提出激发吉林省高职学生英语学习动机的切实可行的策略建议，希望通过本文所解决的问题，能有效的提高学生英语学习的效率，使学生主动地学习英语。