网络改变生活，知识改变命运。新媒体技术的出现，在很大程度上改变了人们的生活和学习方式，同样也引起了教育的变革。现代信息技术和计算机网络的迅猛发展，正在引发公务员培训手段和公务员学习习惯的根本性改变，运用现代信息技术开展公务员在线培训，突破了传统教育在时空方面的障碍，具有传统培训方式不可替代的优势，在线培训具有教育时空的延展性、教育对象的广泛性、教育内容的多样性、教育资源的丰富性和共享性，以及教学方式的交互性等特点，利用网络开展公务员在线培训，能适应广大公务员个别化、差异化的需求，较好地发挥了公务员主体性的作用，还能更加准确、客观、科学地对培训进行考核与质量评估。在线培训也是实现大规模培训公务员的重要途径。　　 本文在对新媒体环境下公务员在线培训模式的研究过程中，将新媒体环境下参与式文化、群体性智慧与在线培训相结合，借助建构主义理论、培训迁移理论，对我国公务员在线培训模式的理论基础和研究现状进行阐述。分析了目前国内外公务员在线培训的现状，总结出国内外公务员在线培训模式的特色以及经验借鉴。同时，分析公务员在线培训模式的各个组成要素及其它们之间的相互关系，以整体性、层次性、针对性、可操作性为模式的构建原则，以人为本、以市场为导向的构建理念，在此基础上构建了耨媒体环境下公务员的在线培训模式。该模式以师资、课程、学员、交流、考核、档案和基础设施作为模式构建的各要素。　　 最后本文以安徽省公务员在线培训为分析案例，以“安徽干部教育在线”作为考察对象，进行模式的实践分析。科学客观地分析了安徽省公务员在线培训模式各要素运行情况及目前存在的不足，并针对存在的不足，提出了推进公务员在线培训的若干建议：建立终身学习理念和引入市场化培训体制。