本课题是以教育学、心理学、艺术学等为理论依据,课题研究的主要内容,包括:中小学音乐教学“综合化”发展的内涵与必要性;中小学音乐教学“综合化”发展的基本原则;中小学音乐教学“综合化”发展的实践研究;中小学音乐教学“综合化”发展对教师提出的要求。本课题主要目的是,使音乐教学更适应学生身心发展的需要,使学生在学习、感受音乐的同时,开拓学生的艺术视野,全方位提高学生的音乐文化素质和综合的人文素养。 全文分为六部分: 第一部分:绪论。主要阐述本课题的价值以及其理论意义和现实意义,以确立本文写作的必要性。 第二部分:中小学音乐教学“综合化”发展的内涵和必要性。首先阐述了中小学音乐教学“综合化”发展的内涵,主要包括三个方面:“教学内容的综合、教学方法与手段的综合、教学评价的综合”。接着,从经济全球化发展和世界多元的音乐文化、我国素质教育改革以及国外音乐教学综合化发展趋势等方面论述了中小学音乐教学“综合化”发展的必要性。 第三部分:问题提出的理论基础。主要以教育学、心理学等不同学科领域为视角,从中挖掘出中小学音乐教学“综合化”发展趋势的理论研究基础。 第四部分:中小学音乐教学“综合化”发展的基本原则。这里主