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鱼水情深的“泉山样板”
【出 处】
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中国社会报
【发表日期】
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2020年01期
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教学目标:1.了解并学习讲笑话的方法,感受笑话语言的风趣和幽默。2.通过讲笑话、听笑话、评笑话,提升语言的风趣性和个人的幽默感。教学过程:板块一笑话激趣,导入新课1.教师讲笑话小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂,他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。医生说:"我现在还有几个病人在,可能要半小时后才能赶过去。"
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21世纪是人口老龄化的时代,人口老龄化已经成为世界各国面临的共同课题。中国于2000年步入老龄社会,不同于发达国家,我国是在“未备先老”、“未富先老”的情况下进入老龄化社会的,进入老龄化社会时经济实力和物质基础都还不足以应对人口老龄化带来的一系列养老问题。近年来,我国的人口老龄化形势越来越严峻,老龄人口的规模大、增速快,同时老年人口高龄化等现象愈加突出。人口老龄化激发了社会对养老服务的需求,但是目
党的十九大报告强调“推进医养结合，促进老龄产业快速发展”。可见，医疗服务与养老服务的有机融合将是我国大健康产业发展的重要方向。虽然我国已在医养结合领域进行了诸多有益的探索并取得了长足的进步，但部分地区在实际运行中依然存在交叉融合不够、水平不高、层次不清晰、责任不明确等问题，影响了广大人民群众的获得感。主要问题分析缺乏统筹制度安排及配套政策支持。虽然国家陆续出台多项促进医养结合工作的相关政策文
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如今,在信息时代之下,信息技术已经在教育领域当中得到了全面运用,这使得以往教学模式发生极大变化。智慧课堂就是在信息背景之下产生的一种新型的教学模式。本文在对智慧课堂具有的内涵及特征加以概述的基础上,对信息环境之下物理学科智慧课堂的教学模式进行分析以及探究,希望可以给实际教学提供相应参考。
丰子恺先生的文章很风趣是一种共识，而风趣作为一种语言表达风格，常能够使人发笑。统编教材五年级下册的课文《手指》是丰子恺先生的作品，所在单元的人文主题是“风趣和幽默是智慧的闪现”，单元语文要素要求“感受课文风趣的语言”；《手指》课后练习2明确提出“课文的语言很风趣，如……”，但读了课文《手指》似乎没有出现那种直接能够让人发笑的语言表达。以风趣为特点的文章读起来没有笑声相伴，对五年级的学生来说，
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以蔗糖为碳源,以磷酸为活化剂,在浸渍比（磷酸质量/蔗糖质量）2.5、活化温度550℃下制备活性炭,在膨化温度900℃和膨化时间25s下制备膨胀石墨,复合膨胀石墨/活性炭吸附剂,并测试膨胀石墨密度0.02g/cm3～0.05g/cm3、乳化油流率0.07mL/s～0.6mL/s、吸附柱高度10mm～30mm时的吸油效果。结果表明:在吸附柱高度20mm、乳化油流率小于0.4mL/s时,0.1‰的乳化油
随着社会经济的发展、我国税收制度改革、企业对复合型人才需求的不断提高，对会计、税务职业教育提出了新的要求，学校必须重视专业课程与现状间的断层，通过设计符合实际情况的专业课程，有效提高会计人才培养质量、学生就业状况、用人单位满意度。针对高职会计教育中存在的一些问题，结合实践，基于“校企合作”，探究财税一体化课程设计及“教学做一体化”的教学模式，培养学生的思维能力和实践操作能力。
年近九十的魏玉华，跟许多革命年代出生的人一样，说不出自己的生日，有时也想不起几十年前亲历的苦难和荣耀。但她清楚地记得，68年前与村民一起支援淮海战役前线时热火朝天的景象。“俺一说要去支援前线，村民都来领任务，家家生活困难，但分配任务时没有一个提意见，因为大家都欢喜解放军。”魏玉华说。在谈到这件事时，她圆圆的脸上始终挂着微笑。1947年，魏玉华当上江苏沭阳县王刘村村长。一年后的冬天，以徐州为中
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