【摘 要】
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学情分析$$学生学习文言文已经有了一定的基础,可以翻译全文、理解大意,但是在朗读和赏析方面还很薄弱。因此,本节课在翻译环节着墨不多,重在引导学生反复朗读和赏析提升。$$教学
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学情分析$$学生学习文言文已经有了一定的基础,可以翻译全文、理解大意,但是在朗读和赏析方面还很薄弱。因此,本节课在翻译环节着墨不多,重在引导学生反复朗读和赏析提升。$$教学目标$$1.识词断句,熟悉课文内容。$$2.诵读品味,理解愚公形象。$$3.动笔思考,总?
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