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连锁餐饮企业如何应对挑战
【出 处】
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经济日报
【发表日期】
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2020年01期
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“岗课赛证”综合育人，是国家大力倡导的培养高素质技术技能型人才的重要模式。按照岗位需求和工作实际，设计模块化、系统化的课程，将技能竞赛和职业资格证书内容融入课程中，提升学生综合素质，完善育人机制，对高职院校教学改革具有重要意义。以《幼儿行为观察与指导》教材研发为切入点，探索开发基于“岗课赛证”融通模式的高职学前教育教材。
＜正＞课程领导力是指教师作为课程开发引领者的一种能力，主要包括课程设计、课程实施和课程评价等方面。园长是凝聚课程领导力的核心，教师则是发挥课程领导力的主体。在积极推进园本课程建设的实践中，我们成立了以园长为组长、业务园长和年级组长为组员的课程核心小组，在主题实施不同阶段采取不同的介入和指导方式，助推教师课程领导力的提升。主题前审议，提升教师课程规划力课程规划力包括主题课程目标的制定、主题脉络的建构
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随着教学改革力度的加大,学生在教学过程中的主体地位得到确定,为满足学生的学习需求,教育部要求教学工作者们调整现有教学模式,将以学定教、因材施教教学理念全面落实到教学过程中。在小学教学阶段,数学学科一直都是抽象系数较高难度系数较大的学科,在学生学习过程中展露出的问题也更多。为更有针对性的施教,以学定教教学方式势在必行。本文将针对小学数学课堂中的以学定教策略展开分析讨论。
文章从汉语联绵词字形入手,分析探讨记录联绵词的汉字字形由记音到表义功能的演变,并以充分例证进行深入阐述;说明在汉字表义本质的影响下,联绵词这一特殊语言现象,不仅仅是"义存于声",而且还是"义存于形"的。