摘要:教师的创造性教学,是教师创造能力的体现,具体表现在教学时间分配的创造性,教学过程组织的创造性,教学技术使用的创造性,教学艺术表现的创造性,教学内容加工的创造性,教学效果评价的创造性这六个方面. 作为教学活动的组织者、引导者、合作者,教师进行创造性教学显得十分必要. 关键词:创造性教学;创造思想;范畴 ■创造性教学基本理念 创新教育不仅是一种教育思想、教育理念,更是一种实践活动.
摘 要:利用二元一次不等式的这一几何意义,可以解决平面几何中关于点与直线的位置关系的问题,并且会给解析几何的计算带来很大的简化. 本文主要通过两个具体的问题来说明二元一次不等式几何意义可以简化平面解析几何的相关运算. 关键词:二元一次不等式;几何意义;直线与点的位置 平面解析几何所用的代数方法主要包括方程、函数、不等式、向量等. 二元一次不等式可以表示直角坐标系内的一个区域,并且我们常用
利用2000~2006年三峡工程诱发地震监测系统数字遥测地震台网监测数据,对其水库重点监视区内震源机制进行了解析。结果表明,蓄水前震源机制为走滑-逆断性质,水平最大主压应力方向近东西向,P轴仰角较小,近水平,与区域主压应力一致;蓄水后震源机制为走滑-正断性质,水平最大主压应力方向各异,P轴仰角较大,明显不受区域应力场控制,这种现象可能与水库诱发地震成因机制的复杂性有关。
在大数据和人工智能技术迅速发展的背景下,众多互联网公司面向广大用户提供了翻译、地图、语言识别等多种云服务。本文利用百度翻译开放平台的通用翻译API,设计了基于JAVA和J
有效教学是新课程改革研究的重要课题,“什么样的教学才是有效的”是一线教师面临的挑战.作为“引导者”的教师首先应该是乐于学习、勇于探索的实践者,学教育教学理论,学课标,学教