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学深悟透守初心 细照笃行担使命
【出 处】
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中国水运报
【发表日期】
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2020年01期
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甜樱桃的整形修剪方式随着矮化密植栽培新技术的应用,生产上出现许多新型的树形。为了精确研究甜樱桃不同树形冠层结构、光截获效率及其光合作用,本研究以7年生甜樱桃‘吉美’品种的“超细长纺锤形”和“篱壁式一边倒”两种树形为研究对象,采用三维数字化技术,实地测定各树形的叶片空间角度及枝条端点空间坐标,分析枝叶异速生长关系,构建甜樱桃不同树形的冠层模型,研究不同树形的冠层结构（枝类组成、叶面积和各类枝条空间分
＜正＞2022年6月18日,中国共产党湖北省第十二次代表大会在武汉开幕,王蒙徽同志代表中共湖北省第十一届委员会向大会作报告,报告提出:“大力发展以武鄂黄黄为核心的武汉都市圈,……将武汉都市圈打造成为引领湖北、支撑中部、辐射全国、融入世界的重要增长极,到2035年建设成为人口规模超3000万、GDP超6万亿元的世界城市和都市圈。”
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基于傅里叶红外光谱研究东北黑土开垦对土壤有机质化学结构特征的影响，探明各粒级团聚体及密度组分中有机质化学结构变化特征，为开垦黑土农田土壤有机质结构变化提供理论参考。依托中国科学院海伦农业生态试验站长期定位试验研究平台，以试验开垦前自然草地土壤为对照，选取开垦8年、没有有机物料投入的耕层（0～20 cm）土壤为研究对象，采用湿筛法、密度分组将土壤有机质分成不同组分，用傅里叶红外光谱仪测定原土及各组分
＜正＞初中语文的教学不应该只停留在对学生知识的传授上,还要高度重视学生情感方向的教育,因此,初中语文教师要在教学过程中不断践行新课改的要求,通过对自己教学课堂的创新,来加强情感教育的实施效果。但是,通过我们对现阶段新课改环境下,初中语文教学情感教育教学现状的调查分析,发现还是存在一些问题的,例如,在语文的教学过程中不重视学生情感上的表达,情感教育具有一定的滞后性以及忽视学生的情感教学等,因此,对于
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＜正＞2019年11月,在区音乐研训一体化项目的培训活动中,我有幸观摩了来自义乌的省教坛新秀付菲菲老师执教的欣赏课《波斯市场》。课堂中流畅的教学环节、和谐的师生互动、巧妙的道具运用、创意的师生表现给我留下深刻印象。在培养学生学科核心素养的教育理念背景下,我认为应该着力打造以学生音乐素养发展为目标导向的生本课堂。而付菲菲老师执教的这节课正是充分体现"儿童为尊"、"音乐为本"教学理念的优秀课例。
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情感教育是一个重要的教育活动环节和理性教育之间有明显区别，情感教育因其具备的审美性、兴趣性及创造性等优势，在语文教学中有巨大的教育价值，不仅关注学生自身的情感体验，还会帮助学生建立起自我概念，促进认知能力发展。基于此，本文将以情感教育作为研究对象，在新课改的背景下，简要分析如何在初中语文课堂挖掘情感因素，及情感教育的相关实施策略。
初中语文教育要落实学科核心素养，不仅要教授学生语文知识，更要在学习中形成正确的道德情感认知。教师需要借助以文动情，拓展共情，朗读生情，情境烘托，建立情感性关系等多种教学方式加强情感教育的融入，充分发挥语文教育的价值，提高语文教学的有效作用。
以"玛瑙红"樱桃幼树为试材,采用室内检测及田间调查相结合的方法,研究了不同黄化程度对叶片光合色素、光合特性和矿质营养元素的影响。结果表明:随着叶片黄化程度的加深,叶绿素（a+b）及类胡萝卜素含量显著下降,光合速率（Pn）、蒸腾速率（Tr）、气孔导度（Gs）显著降低,而胞间CO2浓度（Ci）显著增大;黄化叶片中的营养元素N、P、Ca、Mg、Fe含量下降,K含量上升;相关性分析表明Ca、Fe、Mg与叶
目的 探讨新型冠状病毒（简称新冠）奥密克戎变异株患者的临床特征和中医体质，为患病后的干预治疗提供依据。方法 设计调查表，收集53例新冠奥密克戎核酸正常转阴的患者和46例核酸持续阳性患者的一般信息、患病时的症状及持续时间，并对患者的体质进行判定，将两组的相关信息进行比较分析。结果 新冠奥密克戎核酸持续阳性的患者平均年龄较正常组大，中年人所占比例较高，差异有统计学意义（P ＜0.05）。基础疾病方面，
以4年生红蜜、布鲁克斯和珊瑚香槟为试材，于果实转色期沿树行方向铺设透湿性反光膜和银黑反光膜，以不铺地膜为对照，研究反光膜对南方地区甜樱桃光合特性及果实品质的影响。结果表明，与对照相比，透湿性反光膜和银黑反光膜覆盖增强了甜樱桃树冠中下部反射光光强，叶片净光合速率，同时降低了胞间CO2浓度，而且在阴天弱光条件下作用效果要优于晴天强光条件；透湿性反光膜和银黑反光膜覆盖处理显著提高了设施甜樱桃果实可溶性固