答案写在红山文化陶器上

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<正>教学活动是一种双边活动,是师生共同参与产生的,包括教与学两种活动.可见,教学法不仅包括教法,还包含学法.只有“教”而没有“学”的教学是没有意义的,只有“学”而没有“教”同样也是低效的学.“教是为了不教”.基于这样的认识可以看出,以学生为教学的中心,精教是高效教学的利器,是促进学生善学数学的依托.由教学观察可以发现,数学课堂教学中存在着教学方法不当,尤其是对理论要求较高的“精教”研究还不够深入
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内蒙古敖汉旗兴隆沟遗址是辽西地区史前研究的重要遗址之一,对该遗址出土陶器进行科技分析有助于进一步认识该地区史前陶器工艺发展及文化演变。通过对兴隆沟遗址三个地点出土陶器的岩相和成分进行分析,可知该遗址从兴隆洼文化、红山文化到夏家店下层文化制陶工艺有显著差异,不同文化时期采用了不同的制陶黏土,夏家店下层文化时期工艺表现出明显进步。
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[目的]碳足迹核算是对农业温室气体排放的定量评价,开展农作物碳足迹核算理论研究能够为低碳农业建设提供技术支撑。[方法]在对我国农资投入变化情况进行简要分析的基础上,从碳足迹概念,碳足迹核算的数据来源、方法,我国农作物碳足迹核算涉及的对象、系统边界以及构成、时空分布特征等方面,系统总结了当前农作物碳足迹核算的研究进展。[结果]目前我国已开展碳足迹核算的农作物主要有水稻、玉米、小麦、大豆、油菜、脐橙、
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