爱情婚姻是文学创作永恒的主题,更是生活中不可缺少的一部分。对婚恋题材作品的教学,不仅有助于学生树立正确的婚恋观,还能有效培养学生解读文本的能力,扩大学生的阅读范围,提高学生的审美能力。但“爱情婚姻”这个敏感的话题,一直都是教育的禁区,教师回避爱情婚姻的教学,是因为难以把握教学的“度”。近些年,随着教材的不断革新,越来越多的婚恋题材作品被选入教材,说明婚恋教育已经引起人们的关注,因此,为了让婚恋题材的教学落到实处,引导学生树立正确的婚恋观以及把握婚恋作品的解读等,急需探寻一套切实可行的教学策略,这是本论文研究的出发点和落脚点。本论文主要分为三章来论述高中语文婚恋题材作品的教学。绪论部分主要论述了婚恋题材作品教学的研究缘起、研究对象、研究现状、研究意义和研究方法,较为详细的表明笔者选择高中婚恋题材作品进行教学研究,一方面是为了迎合时代婚恋教育的需要,具有重大教育意义;另一方面是因为专家学者对婚恋题材作品的教学研究甚少,因此还有待我们进行深入研究。第一章首先是针对人教版必修语文教材和选修语文教材中所选入的婚恋题材作品进行分类整理,并以列表的形式展现,让人们能够清晰明了地看到婚恋题材作品在教材中所占的比重,凸显其重要性。其次是点明婚恋题材作品在教学中所存在的重难点,即教师要有分寸,要站在客观立场分析,把握好教学的“度”,切忌本末倒置,一味地强调树立正确的婚恋观。教师要坚持在帮助学生树立正确婚恋观的基础上立足文本,以解读婚恋文本为重点,培养学生的阅读能力、解读文本的能力及其它综合能力,从而提高学生的综合素养。第二章分别对教师和学生进行了行之有效的问卷调查,分析得出婚恋作品教学存在的问题是教师未能充分利用教材中的婚恋文本、忽略婚恋文本的解读、缺乏引导学生进行婚恋阅读、忽视学生婚恋情感的抒发。第三章主要针对第一章谈及的重难点和第二章得出的婚恋教学中存在的问题,提出相应的解决策略。教师对待婚恋题材作品的教学,在把握教学“度”的基础上,要充分利用教材,整合“婚恋”单元教学;要多元解读文本,合理有度谈“婚恋”;要拓展婚恋阅读,激发学生的求知欲望;要引导情感写作,打破常规有感而发。教师在改变对婚恋作品教学态度的同时也要帮助学生端正对婚恋作品的学习态度。笔者凭借短暂的教学经验,在相关策略中加入了自己的教学设计,为教学策略的可行性提供了依据。高中语文婚恋题材作品的教学研究,旨在改变对婚恋教育的看法,端正对婚恋教育的态度,在拥有正确的婚恋观的基础上,进而从婚恋作品中汲取更多的文化知识。