从“教数学”到“玩数学”

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推荐理由$$数学课再也不是枯燥的讲题、做题,而是玩中学、做中学、学中悟,翻转了课堂,玩转了数学。这是山东省莱阳市莱城区“实验数学”课堂的风景。$$打破教材,学具搭台,学生唱戏,是实验数学的核心特征。学生在课堂体验、展示、交流,在课外研发、创作、应用,?
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