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探索金融促进共同富裕路径
【出 处】
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中国银行保险报
【发表日期】
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2020年01期
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随着我国进入社会主义新时代,大力推动"思政课程"向"课程思政"转变,已成为必要的教学手段。将"课程思政"融入专业课程教学的各个环节,专业课程将要承担起育人功能。本文以专业技能知识为载体,把知识技能教育同思想政治教育结合起来,构建"德修身、技立业"的教育教学格局。
夏至,为二十四节气之一,也是中国古代的一个传统节日,称“夏节”或“夏至节”。据《太平御览》卷二三《时序部》引《三礼义宗》解释“夏至”有三义:“一以明阳气之至极,二以明阴气之始至,三以见日行之北至,故谓之至。”夏至日这天太阳运行到一年之中直射地面的位置达到最北端,北半球白昼最长,故又称为“日长至”。过了夏至日,白天开始逐渐变短,黑夜越来越长。所以古人对夏至颇为重视,将它作为夏季的一个重要节日。
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为了提升高中生的阅读能力,教师需要在《祝福》阅读教学中着力开展多元化的教育活动,引领学生在形式多样的阅读参与中达成阅读兴趣的建立和阅读能力的提升。同时,形式丰富的阅读活动将打破学生对于阅读学习感到很枯燥的刻板认知,引领学生参与到语文课堂的趣味阅读体验中。久而久之,学生不仅能够凭借阅读学习达成阅读兴趣的建立和阅读参与积极性的提升,也将在阅读实践中实现阅读能力的强化和良好阅读习惯的建立。
吉祥观念经过几千年历史的积淀,在民间艺术中形成了最有普遍意义的福、禄、寿、喜四者,其中尤以前三者为甚。福禄寿观念固然是基于原始文化中的生殖生命意蕴,但它所表达的内涵已大大超出了原有的框架,成为每一个中国人幸福一生的全部内容。明代以来,福禄寿三星像在民间社会的广泛流行,虽然是借助了木版年画的传播媒介和讲求祝寿奢华之风,但最主要原因还是由于福禄寿喜观念和有关信仰、民俗、传说早已根植于民间社会,在人们的
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项目化学习是培育学生核心素养和关键能力的重要途径。本文介绍了上海市普陀区中山北路第一小学将项目化学习与学校课程改革深度融合的实施途径，包括设计项目化学习与学科教学的联结点，寻求全体师生浸润项目化学习的契合点以及激发学生持续探究创新实践的生长点。
4月21日，根据中国工程建设标准化协会《关于印发的通知》（建标协字[2021]20号）的要求，由中国建筑科学研究院有限公司和中国城市科学研究会主编的中国工程建设标准化协会标准《零碳产业园区技术规程》（以下简称《规程》）编制组成立暨第一次工作会议在北京召开。会议采取线上、线下相结合的形式进行。
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"工匠精神"连续两年出现在《政府工作报告》中,明确提出要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,培育众多"中国工匠",打造更多享誉世界的"中国品牌",推动中国经济发展进入质量时代。所谓工匠精神,是指工匠对自己的物质或者精神产品耐心专注、精雕细琢、精益求精、追求卓越的精神理念。它既是一种做事的态度,也是一种从业的追求;既是一种职业的操守,也是一种文化的传承。匠人都
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作为一种非传统安全范式，网络意识形态安全是关于维护国家意识形态的主导地位，以及有关网络社会中的公共舆论及其虚拟行为规范的总和。在网络场域主流意识形态安全遭遇着空间多元话语消弥、主体镜像认知模糊和虚拟化信息异质排斥以及权力性结构力量的解构等现实困境，这本身是由网络技术主体理性、运作机制、媒介舆论泛化的复杂性引起的。因此，应当立足巩固主流意识形态主导权，廓清媒介舆论传播的内涵与边界，从强化主流意识形态