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黄金资产为何在一季度表现强势
【出 处】
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金融时报
【发表日期】
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2020年01期
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大单元学历案是一种指向学科核心素养的教学设计，它颠覆了传统教案的结构和理念.文章通过高一“函数”主题的两个大单元的教学实验，证明其对学生数学成绩及核心素养的提升有明显效果，同时，指出有利于学科核心素养培育的教学设计，需要从“知识点+课时”走向“素养目标+单元”、从“教之案”走向“学之案”、从“被动学习”走向“深度学习”.
新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的颁布，标志着核心素养已成为基础教育阶段引领教学变革的重要引擎，倒逼课堂教学走向素养本位的大单元教学。素养本位的大单元教学有利于提升教学整体站位，弥合正式课程与体验课程之间的落差，从课程角度落实学习中心理念。素养本位的大单元教学设计需要在核心素养育人目标体系下聚焦大单元主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思六个要素。在素养
一花一世界，一曲一人生。作为善与美的艺术形式，民族器乐是中国传统音乐文化发展的历史缩影，也是历代先人运用音乐表达悲欢离合、喜怒哀乐的可靠记载。民族器乐流传数千年延绵不断，且随着社会进步、时代发展而自我完善，涌现出了诸如《阳光三叠》《将军令》《百鸟朝凤》《蓝色畅想》《盛世华章》《春江花月夜》《牡丹亭》等优秀作品。这些差异化的民族器乐作品有的如流泉般舒缓，有的如瀑布般激荡，有的如微风般呢喃，
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