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入职适应期作为教师职业生涯的起始阶段，在教师专业发展中起着莫基性作用。以“新教师入职适应”为研究对象，通过对近30年来我国新教师入职适应研究文献的分析，综述了新教师入职适应的相关概念、问题以及影响因素.评析了现有研究的成」果与不足.以期更好地促进新教师入职适应研究、
我国新教师人职适应研究述评
【摘 要】
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入职适应期作为教师职业生涯的起始阶段，在教师专业发展中起着莫基性作用。以“新教师入职适应”为研究对象，通过对近30年来我国新教师入职适应研究文献的分析，综述了新教师入职
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院; 北京100048;
【出 处】
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赣南师范大学学报
【发表日期】
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2004年期
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