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小学英语教学越来越重视学生语篇的习得,要求学生能对语篇更深层次地理解,培养学生整体理解课文的能力和习惯,引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系地分析和学习。那么,恰当有效地运用阅读教学策略就尤为重要。一、阅读前（Pre-reading）——激发兴趣学生的学习具有＂趋乐避苦＂的特性,他们初次接触教学内容时,更多以是否＂有趣＂来决定自己的学习行为。