【摘 要】
：
货币宏观运行包括货币数量和货币交易速度两个方面,货币交易速度反映了货币运动特性和交易职能,具有宏观真实变量属性。基于美国支付系统数据,测算季度货币交易速度,仿照物理
【机 构】
：
国网能源研究院有限公司,南开大学经济学院
【基金项目】
：
本文受国家电网公司科技项目《金融经济与公司经营发展关系仿真技术研究》的资助
论文部分内容阅读
货币宏观运行包括货币数量和货币交易速度两个方面,货币交易速度反映了货币运动特性和交易职能,具有宏观真实变量属性。基于美国支付系统数据,测算季度货币交易速度,仿照物理学动量方程将货币交易速度与货币交易数量相结合,构建动量化货币指标,并建立动量化货币指标与GDP、CPI的时间序列模型。实证结果表明:第一,传统的货币数量指标与GDP存在协整关系,但与CPI不存在协整关系;第二,利率在调控物价方面作用显著,但与GDP之间的关系呈现出发散性特征,且二者的长期均衡关系容易遭到破坏;第三,动量化货币指标与GDP、CPI分别存在协整关系,具有较为一致的变化趋势,且能够兼顾产出和价格双重目标,因此,在货币政策实践中对于动量化货币指标应予以重视,探索更加广泛的运用。
其他文献
在体育都学中学生情绪常常影响到教学效果、教学进度、课堂规范和师生关系。教师要善于调控和指导学生的情绪 ,以保证教学的顺利进行 ,取得良好的教育和教学效果
本文在指出当前大学生心理健康教育存在问题的基础上,认为大学生心理健康教育应从大学生心理健康的微观方面着手予以加强和解决。主要体现在以下三个方面:(1)开展应对教育;(2
采用光电测速的方法 ,依照田径教学训练大纲的年龄分段和全国少年分龄标准 ,探讨了少年女子 (13— 15岁 )跳远运动员助跑最后 10m及 2个 5m分段速度与成绩的关系 ,建立了少年
在选项课篮球课教学实践中 ,采用启发式、对话式、创设问题情境等方式 ,为学生提供广阔的学习、锻炼环境 ,调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的创造性思维 ,从而培养学
2008年国际金融危机表明,金融机构间的风险传染能够引发系统性风险,造成较大的危害。本文从金融机构主体属性以及金融机构间复杂网络特性两个角度入手建立风险传染性评估模型
体育教师作为学校体育工作的组织执行者,他的一言一行,一举一动都会引起学生的注意。本文从体育教师的职业特点出发,对体育教师的风度方面进行分析。论述了在体育教学中体育