【摘 要】
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目前,我国中小学教科书绝大部分插图质量是好的,但也有些教科书插图不同程度地存在科学性问题:插图本身内容的科学性问题、图文相关性问题、切适性问题、时效性问题、插图隐
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目前,我国中小学教科书绝大部分插图质量是好的,但也有些教科书插图不同程度地存在科学性问题:插图本身内容的科学性问题、图文相关性问题、切适性问题、时效性问题、插图隐含的价值导向性问题、普适性问题等。出现问题的原因固然有人的因素,但是也有制度机制的问题。要解决这个问题,既要提高编辑素质,同时也要建立健全插图质量保障制度和机制。
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