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我国农村教师专业化途径大致经历了“学历补偿式”培训和校本培训两个阶段，效果均不佳，分析其原因主要在于面大质次，脱离农村实际。总结前人经验，结合我国当前社会经济背景和农村实际情况，农村教师专业化应摆脱过去那种全面开花式的培训模式，集中人力、物力、财力。采取重点突破、以点带面的方式，走“校长专业化＋校本培训”的发展模式。