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在历史教学中，教师往往借助史料来得出结论，运用相应时期的历史文献来证明观点。对此，教师可将学生引入历史情境，利用生动形象的历史文献来激发学生的学习兴趣，从而提高历史教学效率。通过分析近些年的高考历史试题，我发现历史文献是命题人的主要依据，因此在课堂教学中，教师要引入历史文献，引导学生自主分析、得出结论，培养学生的历史学习能力，从而有效应对高考。