论文部分内容阅读
整体性教学模式是目前较为推崇的教学模式,四要素教学设计(4C/ID)模型是本世纪初提出的、较有代表性的整体性教学设计模式之一。本文以中药有效成分黄酮类化合物的提取分离为例,基于4C/ID教学模型进行整体性教学模式设计,主要包括分析模块、主要体现4C/ID模型的设计模块和评价模块三部分。本教学设计在授课实践中得到较好的教学效果。另外本文对4C/ID教学模型在本课程应用中的优缺点也进行了讨论。研究为提高中药化学教学水平,促进学生应用能力和自主学习能力提高奠定基础。