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【摘要】 随着我国新课程改革的不断推进，教育对于教学提出了新的要求，因此各个学科在现阶段的教学中也都面临着巨大的挑战。由于新课程改革要求教师在教学过程中必需注重学生的主体地位，培养学生的综合能力，因此在初中数学教学过程中教师必须要引入德育教育，因为德育教育能够提升学生的综合素质，同时也符合时代发展和新课程改革的要求。所以初中数学教师在教学过程中必须不断的创新探索，如何把初中数学与德育教育有机结合？这一问题是现在初中数学教师教学的重点内容之一。
【关键词】 初中数学 德育教育 有效融合
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-034-01
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引言
德育教育是我国教育的根本，因此在初中数学教学过程中，教师必须要注重德育教育，将德育教育有机融合到初中数学中。它不仅能够提升初中数学的教学效率，同时也能够提升学生的综合素质，让学生的发展更加完善，为学生未来奠定基础。本文主要阐述了初中数学与德育教育相结合的必要性，也为如何在初中数学中引入德育教育提出了一些策略。
一、德育教育在初中数学中的必要性
德育教育不仅仅是对学生的思想品德进行教育，培养他们的爱国主义情怀，同时德育教育更主要的是提升学生自身的素质，让他们的意志力更加坚强，同时能够拥有正确的人生观、世界观、价值观，对于他们的思维应该是受到启发，同时也变得更加活跃。对于学生而言是一个综合的提升。德育教育的内容其实在我们每一个学科的教学中都是有渗透的，因此在初中数学中我们也必须要注重德育教育。虽然现阶段许多教师已经注重把德育教育引入到教學过程中，但是还没有做到完美的融合，因此这需要广大教师不断的努力。首先，数学本身就能够为学生传播知识文化，同时培养他们的思维能力，使他们的智力更加高，这些基本的数学教学其实是进行德育教育的先决条件和需求。从某种程度而言，数学教学内容包含的德育因素更加有现实意义，比如说教师在对学生进行数学知识的讲解和训练时，就可以让学生拥有一个好的学习态度，让他们拥有上进心，同时在做题的过程中不断的开发自己的思维，培养他们的创新能力。其次传授知识和培养能力只是我们在进行数学教学中的一部分内容，而真正的德育教育不仅仅是为了让他们能够学习到更多的科学文化知识，更重要的是能够培养他们的综合素质，让他们的整体素质有一个更好的提升，这样将来学生走入社会后就能够提升社会的素质，从而促进社会的进步与和谐。综上所述，数学不仅仅是一个传播文化的课程，同时它也能够更好的提升学生的素养，为学生未来的发展奠定良好的基础，对人类的进步有着积极的意义。
二、把初中数学教学与德育有机融合的策略
（一）利用数学的美培养学生集体主义观念
数学教学其实并不是枯燥乏味的，实际上数学包含着许多美学因素，对于数学而言他是非常有趣的，自身就是一个大世界。在古代许多有名的数学家就会对数学的美进行了解与概括，他们甚至会觉得数学的美可以代表和谐对称等许多方面。而在教学过程中，教师就可以通过这些来对学生进行教育。例如圆形就是一个很好的例子，平面图形中的原型几乎是最完美的图形，它的完美不仅仅在于他是一个对称图形，它是一个曲线图形，它其实代表的更是一种伟大的精神，一种集体主义精神。圆形是本身以一个点为中心，然后有秩序的把无数个散落的点排列到一起，这样的规律使他们形成一个封闭图形，这样他们就像一个和谐美好的大家庭一样，每个人都有着自己的地位，都有着自己存在的意义，因此它们的集体感就会非常的强，同时大家也都守着这个集体的纪律。而这对学生而言就是一种启迪，我们呢应该意识到每一个人都是缘上一个孤立的点，而你所处的环境变好比这个圆，因此你身边的环境局你是荣辱与共的，你必须要对集体做出贡献，人永远不是一个独立的个体，因此就必须要学会如何在集体中相处，如何看待个人利益与集体利益？这对于学生而言是一个非常好的德育教育素材。
（二）通过德育教育培养学生的爱国情怀
爱国主义是民族精神的核心，因此在初中数学教学中，渗透德育培养学生的爱国情怀是至关重要的。：随着新课程改革的不断推进，在教学过程中德育渗透越发重要，现代教学教材的更新也非常之快，数学课本中的插图反映着中国社会五千年来的发展历程，如人造地球卫星、高铁、大型风力发电站及一些古代发明等，在数学教学过程中教师应积极引导学生对这些插图进行观察并予以讲解。
例如，教授七年级的“数集以及它的加减运算”一章时，将有理数，和无理数的分类，教师就可以联系到圆周率的数值。毕竟我国的圆周率研究比西方国家早几百年，西方国家也是不得不承认中国的成果，以及算数方面，《九章算术》也是我国的一项重要成果。通过介绍算数的历史渊源，不仅可以激发学生对科学事物的兴趣和积极探索精神，增强学生学习积极性，而且增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
结束语
综上所述，在数学教学中渗透德育是一个非常重要的课题，因此教师在实行德育过程中要倾吐自己强烈的思想感情，只有对事业对学生真诚的爱才能使学生产生感情共鸣。在德育教育过程中，必须要注重不断地培养学生良好的心理素质和思想品德。
[ 参 考 文 献 ]
[1]李积红.初中数学教学中如何渗透德育教育[J].课程教育研究，2019（19）：151.
[2]张伟.初中数学课堂教学中德育教学的实践策略探讨[J].科教文汇（中旬刊），2017（09）：98-99.
[3]徐玉荣.论德育教育在初中数学教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，3（04）：44.
[4]李中清.初中数学教学与德育的有机融合研究[J].西部素质教育，2015，1（05）：87-88.
【关键词】 初中数学 德育教育 有效融合
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-034-01
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引言
德育教育是我国教育的根本，因此在初中数学教学过程中，教师必须要注重德育教育，将德育教育有机融合到初中数学中。它不仅能够提升初中数学的教学效率，同时也能够提升学生的综合素质，让学生的发展更加完善，为学生未来奠定基础。本文主要阐述了初中数学与德育教育相结合的必要性，也为如何在初中数学中引入德育教育提出了一些策略。
一、德育教育在初中数学中的必要性
德育教育不仅仅是对学生的思想品德进行教育，培养他们的爱国主义情怀，同时德育教育更主要的是提升学生自身的素质，让他们的意志力更加坚强，同时能够拥有正确的人生观、世界观、价值观，对于他们的思维应该是受到启发，同时也变得更加活跃。对于学生而言是一个综合的提升。德育教育的内容其实在我们每一个学科的教学中都是有渗透的，因此在初中数学中我们也必须要注重德育教育。虽然现阶段许多教师已经注重把德育教育引入到教學过程中，但是还没有做到完美的融合，因此这需要广大教师不断的努力。首先，数学本身就能够为学生传播知识文化，同时培养他们的思维能力，使他们的智力更加高，这些基本的数学教学其实是进行德育教育的先决条件和需求。从某种程度而言，数学教学内容包含的德育因素更加有现实意义，比如说教师在对学生进行数学知识的讲解和训练时，就可以让学生拥有一个好的学习态度，让他们拥有上进心，同时在做题的过程中不断的开发自己的思维，培养他们的创新能力。其次传授知识和培养能力只是我们在进行数学教学中的一部分内容，而真正的德育教育不仅仅是为了让他们能够学习到更多的科学文化知识，更重要的是能够培养他们的综合素质，让他们的整体素质有一个更好的提升，这样将来学生走入社会后就能够提升社会的素质，从而促进社会的进步与和谐。综上所述，数学不仅仅是一个传播文化的课程，同时它也能够更好的提升学生的素养，为学生未来的发展奠定良好的基础，对人类的进步有着积极的意义。
二、把初中数学教学与德育有机融合的策略
（一）利用数学的美培养学生集体主义观念
数学教学其实并不是枯燥乏味的，实际上数学包含着许多美学因素，对于数学而言他是非常有趣的，自身就是一个大世界。在古代许多有名的数学家就会对数学的美进行了解与概括，他们甚至会觉得数学的美可以代表和谐对称等许多方面。而在教学过程中，教师就可以通过这些来对学生进行教育。例如圆形就是一个很好的例子，平面图形中的原型几乎是最完美的图形，它的完美不仅仅在于他是一个对称图形，它是一个曲线图形，它其实代表的更是一种伟大的精神，一种集体主义精神。圆形是本身以一个点为中心，然后有秩序的把无数个散落的点排列到一起，这样的规律使他们形成一个封闭图形，这样他们就像一个和谐美好的大家庭一样，每个人都有着自己的地位，都有着自己存在的意义，因此它们的集体感就会非常的强，同时大家也都守着这个集体的纪律。而这对学生而言就是一种启迪，我们呢应该意识到每一个人都是缘上一个孤立的点，而你所处的环境变好比这个圆，因此你身边的环境局你是荣辱与共的，你必须要对集体做出贡献，人永远不是一个独立的个体，因此就必须要学会如何在集体中相处，如何看待个人利益与集体利益？这对于学生而言是一个非常好的德育教育素材。
（二）通过德育教育培养学生的爱国情怀
爱国主义是民族精神的核心，因此在初中数学教学中，渗透德育培养学生的爱国情怀是至关重要的。：随着新课程改革的不断推进，在教学过程中德育渗透越发重要，现代教学教材的更新也非常之快，数学课本中的插图反映着中国社会五千年来的发展历程，如人造地球卫星、高铁、大型风力发电站及一些古代发明等，在数学教学过程中教师应积极引导学生对这些插图进行观察并予以讲解。
例如，教授七年级的“数集以及它的加减运算”一章时，将有理数，和无理数的分类，教师就可以联系到圆周率的数值。毕竟我国的圆周率研究比西方国家早几百年，西方国家也是不得不承认中国的成果，以及算数方面，《九章算术》也是我国的一项重要成果。通过介绍算数的历史渊源，不仅可以激发学生对科学事物的兴趣和积极探索精神，增强学生学习积极性，而且增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
结束语
综上所述，在数学教学中渗透德育是一个非常重要的课题，因此教师在实行德育过程中要倾吐自己强烈的思想感情，只有对事业对学生真诚的爱才能使学生产生感情共鸣。在德育教育过程中，必须要注重不断地培养学生良好的心理素质和思想品德。
[ 参 考 文 献 ]
[1]李积红.初中数学教学中如何渗透德育教育[J].课程教育研究，2019（19）：151.
[2]张伟.初中数学课堂教学中德育教学的实践策略探讨[J].科教文汇（中旬刊），2017（09）：98-99.
[3]徐玉荣.论德育教育在初中数学教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，3（04）：44.
[4]李中清.初中数学教学与德育的有机融合研究[J].西部素质教育，2015，1（05）：87-88.