小学班主任是学生德智体美劳全面发展的引路人，而对于学生的操行评定是班主任班级管理的重中之重，更是班主任正确引导学生改进自身不足、保持原有优势以及和家长沟通的重要途径之一。然而，反观当前的教育现状，很多班主任对于学生的操行评定仍然流于形式，没有将操行评定对学生的促进作用充分发挥出来，因此，本文将从以下几个方面谈谈班主任应如何做好学生的操行评定工作。 一、树立正确的操行评定理念 正确的操行评定理念
人生中有无数次的等与被等，像一个接一个的轮回。 “等一等！” 一个清晨，我飞奔上前，重重敲下电梯圆钮，门重新开启，电梯内人们投射出不耐烦的目光。“来不及了，妈，快一点！”我冲进厢门，扭身对自家门喊着。“好的！”她急急穿好鞋，出门回身一关，提起塑料袋子和包，往电梯一侧急靠，倾斜的身形显出疲累，我转过头向人们抱歉：“对不起！对不起！” 电梯无声下降，这十几秒的静默中我盯着银白电梯门，它映出了电梯
随着矿井开采深度的增加和采掘机械化程度的不断提高,矿井温度日趋升高,已经成为严重制约矿井正常生产的重大问题之一。本文通过分析当前矿井降温技术,结合矿井自身情况,提出
培养责任意识，是解决实践教学问题的教育手段。就目前的学校教育现状来看，学校将目标总体方向放在了教学的质量上面，片面地追求学生们的学习成绩，强调学生学习成绩，往往忽略了对学生良好品德能力的培养。这种应试教学方法，使得学生很难形成良好的自制能力和强烈的责任意识。因此，基于以上现象，教学体制的改革迫在眉睫。本篇文章将会从小学生的学习现状出发，就学校和老师如何在关心教育指导的教学体制下，提高小学生的责任意