【摘 要】
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创新教育理念和教学方式,培养创新型人才是新时代对教育的要求。大学“金课”建设是当前解决高校教学现实困境,提升教育教学质量的途径和发展趋势,其不仅要有创新性,还需具有
【机 构】
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首都师范大学教育学院,北京师范大学智慧学习研究院
【基金项目】
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国家自然科学青年基金项目“在线课程的知识地图构建及关键技术研究”(项目编号：62007025);广西科技计划“互联网+”教育服务业创新设计方法体系构建与应用”(项目编号：桂科AB18126068)研究成果
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创新教育理念和教学方式,培养创新型人才是新时代对教育的要求。大学“金课”建设是当前解决高校教学现实困境,提升教育教学质量的途径和发展趋势,其不仅要有创新性,还需具有立德树人的引领性和可行性。设计思维作为创新方法论体系,旨在通过创造性的过程促进学习者的能力提升和创新型人格的养成。该文从设计思维视角出发,将设计思维方法引入大学创新课程研究,以培养学生的创新知识、能力和品行来重构课程内容和结构,构建一种新型教学模式,通过真实情境问题、多层次协作方式、多维方法及工具以及创新核心理念来协同完成学习实践。三轮教学实践
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摘要 本文主要从装配式双膜日光温室的结构性能、栽培槽的设置、水肥一体化系统等方面论述了温室的设施设备，并从品种选择、嫁接育苗、定植和田间管理措施等方面论述了日光温室黄瓜越冬茬无土栽培技术。该技术充分利用了自然资源，减少了能耗和生产成本，符合当前现代农业新旧动能转化和绿色栽培的发展模式，对设施蔬菜生产具有重要的指导意义。 关键词 装配式双膜日光温室;黄瓜;越冬茬;无土栽培技术 中图分类号