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摘 要：随着新课改的实施，教育方向向德智体全面发展靠近。初中体育是一门相对放松的科目，学生普遍爱上体育课，但在实际教学中，学生在上体育课时没有正确地放松自我，而是选择纯粹的休息，更有学生在面对升学压力的情况下只想学习文化课。鉴于此，本文阐述了愉快体育教学的重要性，并探析初中体育教学中愉快体育教学的应用价值。
关键词：初中体育教学;愉快体育教学;应用价值
一、 愉快体育教学的重要性
观察初中体育课上学生的状态，会发现学生喜欢上体育的原因不是因为体育课让学生感到放松、快乐，而是因为有了体育课，学生可以自由安排时间。这违背了体育教学的宗旨。如果能够运用愉快体育教学的方式，体育课的教学效果就会完全不一样。首先，学生喜欢上体育课的主要原因是在体育课上可以得到放松，减轻学习压力。其次，体育课上的师生互动会让给学生感到教师对学生的关爱，从而更加有活力。最后，学生与学生之间的互动会增进学生间的友谊，提高班级的凝聚力。
二、 如何把愉快体育教学应用到初中体育教学
好的教学模式值得去实践，并在实践中完成教学要求。愉快体育教学模式怎样在体育教学中体现其应用价值，如何很好地运用这种教学模式？笔者就以下几个部分进行浅析。
1.把愉快融于初中体育教学中
人与人之间的情绪会互相影响。那么教师的上课情绪就非常关键了，因为教师的情绪好，所说的话都带有正能量，会对学生产生积极的影响。所以，体育教师首先要做的就是把愉快融于体育教学中，让学生感受教师的热情，使学生在体育课上正常发挥，积极地展现自己。在体育教学中，教师不仅要保持愉快的情绪，也要让学生保持愉快的心情。这就要求教师细心观察，排除学生的不良情绪，给予学生积极的鼓励，促进学生健康发展。比如，有时候学生心情不好，教师又不好特意询问。这时教师首先要做的就是营造愉快的学习氛围，并特意对心情不好的学生给予关心，帮助他融入体育学习中，可以让学生参与学习的探讨等各种互动，然后针对此学生的表现给予表扬，课下还可以考虑是否有必要给予他精神上的帮助。
2.通过愉快体育教学建立良好的师生关系
学生的学习成长环境影响学生的发展，而教师和家长都是其影响因素。所以，教师要建立良好的师生关系，这是帮助学生学习的一个重要渠道。教师和学生之间存在年龄和身份的落差，这种落差在一定程度上阻碍学生的学习。当学生在学习中出现问题时，往往不愿与教师沟通，宁可把问题放在心里。消除这种落差的有效措施就是在师生之间建立良好的友谊，消除师生之间的代沟。愉快体育教学模式把主体从教师转向学生，让学生成为整个体育训练过程的主人，给予学生一个相对轻松自由的学习环境，在这种环境下学生和教师的沟通交流会增多，学生在课堂的拘谨会减少，久而久之，学生和教师之间就能愉快的相处，甚至成为朋友。比如，在课堂教学中，教师可以参与学生的休息活动，和学生一起放松，让学生感觉教师就在他们身边，并没有代沟和特殊性，长此以往，师生之间的关系就会更加融洽。
三、 愉快体育教学的应用价值
1.提升学生的学习自主性
传统体育教学中，教师是课堂的主体，教师通过言传身教将自己所掌握的体育知识传授给学生，学生在课堂上机械地获取教学内容。这种教学模式死板，教师教学方法千篇一律，学生的学习积极性不高。而愉快体育教学可有效消除传统教学模式的弊端。愉快体育教学注重学生学习时的愉快心理，教师和学生之间的交流更加广泛，教师通过和学生建立良好的关系，让学生更加主动和快乐地参与体育学习，为学生创设良好的学习氛围，能提高学生的学习积极性，使学生能够自主学习。不同的教学课程培育的重点不同，但教学目标都是培养学生的学习能力，增强学生的自信心。
2.促进学生体育兴趣的正确发展
初中生所处的年龄阶段正是发展各方面兴趣特长的黄金阶段，在这期间，学生乐于接触各种体育活动。愉快体育教学过程中所引用一些兴趣类体育项目，可以很好地满足学生的需求。在初中课堂中培养学生的体育爱好，可以让学生在以后的生活中保持自己喜欢的体育爱好，让学生能够强身健体、受益终生。
四、 结语
愉快体育教育在学生身体素质发展方面起到重要作用，教师应关注这一模式，重点培养学生的体育兴趣，促进学生自主学习，使初中体育教育发挥其应有的作用。
参考文献：
[1]朱前进.关于初中体育教学中“愉快体育的”的探究[J].体育世界，2010（8）.
[2]邢金芳.愉快体育教学在初中体育教学中的应用管窥[J].新课程，2015（9）.
关键词：初中体育教学;愉快体育教学;应用价值
一、 愉快体育教学的重要性
观察初中体育课上学生的状态，会发现学生喜欢上体育的原因不是因为体育课让学生感到放松、快乐，而是因为有了体育课，学生可以自由安排时间。这违背了体育教学的宗旨。如果能够运用愉快体育教学的方式，体育课的教学效果就会完全不一样。首先，学生喜欢上体育课的主要原因是在体育课上可以得到放松，减轻学习压力。其次，体育课上的师生互动会让给学生感到教师对学生的关爱，从而更加有活力。最后，学生与学生之间的互动会增进学生间的友谊，提高班级的凝聚力。
二、 如何把愉快体育教学应用到初中体育教学
好的教学模式值得去实践，并在实践中完成教学要求。愉快体育教学模式怎样在体育教学中体现其应用价值，如何很好地运用这种教学模式？笔者就以下几个部分进行浅析。
1.把愉快融于初中体育教学中
人与人之间的情绪会互相影响。那么教师的上课情绪就非常关键了，因为教师的情绪好，所说的话都带有正能量，会对学生产生积极的影响。所以，体育教师首先要做的就是把愉快融于体育教学中，让学生感受教师的热情，使学生在体育课上正常发挥，积极地展现自己。在体育教学中，教师不仅要保持愉快的情绪，也要让学生保持愉快的心情。这就要求教师细心观察，排除学生的不良情绪，给予学生积极的鼓励，促进学生健康发展。比如，有时候学生心情不好，教师又不好特意询问。这时教师首先要做的就是营造愉快的学习氛围，并特意对心情不好的学生给予关心，帮助他融入体育学习中，可以让学生参与学习的探讨等各种互动，然后针对此学生的表现给予表扬，课下还可以考虑是否有必要给予他精神上的帮助。
2.通过愉快体育教学建立良好的师生关系
学生的学习成长环境影响学生的发展，而教师和家长都是其影响因素。所以，教师要建立良好的师生关系，这是帮助学生学习的一个重要渠道。教师和学生之间存在年龄和身份的落差，这种落差在一定程度上阻碍学生的学习。当学生在学习中出现问题时，往往不愿与教师沟通，宁可把问题放在心里。消除这种落差的有效措施就是在师生之间建立良好的友谊，消除师生之间的代沟。愉快体育教学模式把主体从教师转向学生，让学生成为整个体育训练过程的主人，给予学生一个相对轻松自由的学习环境，在这种环境下学生和教师的沟通交流会增多，学生在课堂的拘谨会减少，久而久之，学生和教师之间就能愉快的相处，甚至成为朋友。比如，在课堂教学中，教师可以参与学生的休息活动，和学生一起放松，让学生感觉教师就在他们身边，并没有代沟和特殊性，长此以往，师生之间的关系就会更加融洽。
三、 愉快体育教学的应用价值
1.提升学生的学习自主性
传统体育教学中，教师是课堂的主体，教师通过言传身教将自己所掌握的体育知识传授给学生，学生在课堂上机械地获取教学内容。这种教学模式死板，教师教学方法千篇一律，学生的学习积极性不高。而愉快体育教学可有效消除传统教学模式的弊端。愉快体育教学注重学生学习时的愉快心理，教师和学生之间的交流更加广泛，教师通过和学生建立良好的关系，让学生更加主动和快乐地参与体育学习，为学生创设良好的学习氛围，能提高学生的学习积极性，使学生能够自主学习。不同的教学课程培育的重点不同，但教学目标都是培养学生的学习能力，增强学生的自信心。
2.促进学生体育兴趣的正确发展
初中生所处的年龄阶段正是发展各方面兴趣特长的黄金阶段，在这期间，学生乐于接触各种体育活动。愉快体育教学过程中所引用一些兴趣类体育项目，可以很好地满足学生的需求。在初中课堂中培养学生的体育爱好，可以让学生在以后的生活中保持自己喜欢的体育爱好，让学生能够强身健体、受益终生。
四、 结语
愉快体育教育在学生身体素质发展方面起到重要作用，教师应关注这一模式，重点培养学生的体育兴趣，促进学生自主学习，使初中体育教育发挥其应有的作用。
参考文献：
[1]朱前进.关于初中体育教学中“愉快体育的”的探究[J].体育世界，2010（8）.
[2]邢金芳.愉快体育教学在初中体育教学中的应用管窥[J].新课程，2015（9）.