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摘要：随着教育信息化的不断深入，高校教学模式逐步融人了数字化、开放、创新的元素，但在具体教学实践中的应用仍存在一些不容忽视的弊端。为能有效改善教育的现状，以实践类课程为关注点，介绍建构主义理论和体验-构思-设计-实施-运行-知识化-共享（E-CDIO-KS）教学模式；以“移动互联网”课程为例，提出了基于建构主义的E-CDIO—KS的教学设计思想，并进行教学实践探索；最后对实践效果进行分析和总结。