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人文精神,应该是一种全面的关怀,尤其应该对人的价值取向、潜能开发、灵魂塑造、身心愉悦的意识形态领域的问题进行关怀与探索。教师就应该不失时机地体现这种关怀,体现关怀的主阵地便是课堂,教师要努力在课堂教学中渗透人文教育的内容,让学生在潜移默化中得到心灵的净化、情感的升华。
让高中英语课堂沐浴着人文教育的春风
【摘 要】
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人文精神,应该是一种全面的关怀,尤其应该对人的价值取向、潜能开发、灵魂塑造、身心愉悦的意识形态领域的问题进行关怀与探索。教师就应该不失时机地体现这种关怀,体现关怀
【机 构】
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江苏西亭高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2012年27期
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边缘化现象是指教学过程中学生没有参与到教学活动中去，也就是学生身心没有投入或者没有完全投入学习状态的表现。当前语文课堂教学中出现明显的学生边缘化现象，它是语文教学的路障，影响着课堂教学的开展和课堂的有效性。 一、教学中的边缘化现象 1.行为边缘化 这是边缘化的外显形式，是学生情绪和行为游离于教学活动之外的现象。如课堂上学生开小差，讲悄悄话，搞小动作，窜位，打瞌睡，不参加小组学习，等等。 2
编者按： 《中学教学参考》为了更好地服务于广大读者，助推中学教育教学工作上新台阶，现从2012年的第1期开始，增设《名师论坛》栏目。 《名师论坛》栏目面向全国名师征集稿件。栏目紧紧围绕中学教育教学工作中的核心问题展开探讨，通过名师的专业引领，为广大读者提供与名师、专家共同切磋“教艺”的理想平台。 2011年10月，本编辑部派出6名编辑参加了在杭州市举办的“浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺