中职钢琴教学中节奏及力度的训练技巧解析

来源 :现代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rockgubao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国人民对于钢琴艺术的欣赏与追求程度越来越高,国家对中职钢琴的教学也越来越重视了。十二五规划教材《钢琴》以及《拜厄》的推出,使我国的中职钢琴教育达到了一个更高的水平。对于我国的中职钢琴专业学生而言,想要能够弹奏出具有优秀水平的钢琴乐曲,首先就必须正确掌握钢琴演奏的相关技巧。钢琴的弹奏技巧训练是一项需要付出大量时间和耐心才能够收到成效的过程,钢琴学习者想要在一朝一夕之间学会是不现实的。本文将专门针对我国中职学校的钢琴实际教学应用,对钢琴的节奏与力度的训练进行深入浅出的研究,并提出更为有效的技巧训练方法。 People in our country enjoy and pursue the art of piano more and more, and the state pays more and more attention to the teaching of piano in secondary vocational schools. Twelfth Five-year planning materials “Piano” and “Bye” the introduction of China’s Piano Education in secondary education reached a higher level. For the Piano majors in our country, if you want to be able to play piano music with excellent level, you must first master the relevant skills of piano playing correctly. Piano playing skills training is a process that takes a lot of time and patience to be effective, and it is unrealistic for piano learners to learn from time to time. This article will be specifically for our country’s secondary vocational schools practical teaching piano, rhythm and intensity of piano training in-depth study, and put forward more effective skills training methods.
其他文献
本科毕业设计是工科院校学生大学4年的一个重要环节,是实践教学和检验学生学习知识的综合应用能力.在本文中,针对近年来毕业设计质量下降的问题,对历年毕业设计图纸及论文进
对技工学校的动画专业的学生来说,Flash动画的制作是非常重要的,每一个学习动画专业的学生,都应该掌握动画制作的专业技能。为了培养更多的更好的专业型人才,在Flash动画教学
文章从教学实践出发,通过理论研究和实例论证,探讨了“任务引领”型课堂中采取合适的“学案导学”法,对提高课堂有效性,具备诸多优越性。同时笔者通过分析自身教学经验,提出
“快乐自主合作式教学模式”是建立在快乐学习、自主学习、合作学习方式上的一系列教学形式的综合,是在目标统帅下的、指向完成教学任务、实现教学目标,让学生在学习过程中感
将浙江省课程改革教材《汽车电工电子技术基础》与汽车电气、电控发动机、检测与排故等后续课程进行合理的衔接性教学,将基础理论与实物、实训、实际应用有机结合在一起,以基
《建筑CAD》课程是建筑工程类相关专业的一门专业基础课,是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件Auto CAD相结合的融合性课程,是建筑类中职学校的一门必修课。本文从教材选择
中职学校的学生选择职业类学校,最直接的目的是要学习一门实用技术。对于计算机类的学生来说,由于计算机学科的知识结构更新较快,学生需要端正学习态度,长期努力钻研。这样,
随着新课改的提出,对学生素质的要求越来越严格,不仅要具备一定的知识基础,对学生的能力也有了严格的要求.中职政治课堂上,作为政治教师,在教学中更要创新自己教学模式,给学
“通关教学法”既能提高学生学习的积极性,又能帮助和促进学生学习,既给学生以压力又给了学生学习的动力.在压力和动力的双重作用下,既提高了学生的理论水平也增强了学生动手
在进行小组互动教学之前,应当对课程的教学活动进行全面的策划和精心的设计。小组互动教学设计,特别是系统小组的教学设计,是根据教学活动规律性的科学认识和理性分析的结果