论文部分内容阅读
数学思想方法是数学的精髓，理解并能够迅速调用数学思想方法，是提高解题能力根本之所在，所以我们在中考复习过程中一定要注重培养“提炼数学思想方法”的习惯. 整体思想就是中考中常用的数学思想方法之一.
全文查看链接
整体思想
【摘 要】
：
数学思想方法是数学的精髓，理解并能够迅速调用数学思想方法，是提高解题能力根本之所在，所以我们在中考复习过程中一定要注重培养“提炼数学思想方法”的习惯. 整体思想就是中考中常用的数学思想方法之一. 整体与局部是对应的，如按常规不容易求某一个（或多个）未知量时，可打破常规，把研究对象的某一部分（或全部）看成一个整体，通过观察与分析，找出整体与局部的联系，从而从整体上寻求解决问题的新途径. 这就是我们
【出 处】
：
初中生世界·九年级
【发表日期】
：
2014年8期
其他文献
分类讨论是一种重要的数学思想方法，俗称“先化整为零，再各个击破，最后积零为整”. 日本著名数学教育家米山国藏曾将它通俗地解释为：“在解决数学问题时，有时无法用同一种方法一次去解决，而需要按照一个标准将问题划分成几个能用不同形式去解决的小问题，将这些小问题一一加以解决，从而使问题得到解决.”由此我们可以提炼出用分类讨论思想解决问题的一般步骤：明确对象、确定范围→统一标准、合理分类→逐级讨论、分类求解
日常生活是应用问题的源泉，现实生活中的家庭日用电量的计算、红绿灯管制的设计、住房问题、投掷问题等，都可以通过建立数学模型（即数学建模）加以解决. 简单地说，数学建模就是利用数学语言（符号、式子与图像）模拟现实的模型. 建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果并讨论结果的意义. 下面我们通过一些例题来
数和形是初中数学研究规律的主要对象，数形结合思想是我们数学学习中最基本的数学思想之一. 初中数学中的数与式问题可以通过图形来揭示，图形问题又可以借助数字规律解决. 数形结合在具体问题中的应用主要针对数与形在问题中的重要性分为以形助数、以数助形和数形互助三类. 一、 以形助数 顾名思义，以形助数即是以形象的图形来帮助抽象的“数”的问题的解决，通过形象的图形可以使抽象问题具体化，帮助同学们解决问题
我们的生活、工作离不开数据，要做到心中有数、用数据说话是信息社会对人的基本要求. 我们要掌握如何收集数据、整理数据、描述数据、分析数据，找出数据间的相互关系，并能在此基础上作出推断，就需要理解统计思想方法并学会灵活运用. 例1 （2012·衢州）下列调查方式，你认为最合适的是（ ）. A. 日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命，采用普查方式 B. 了解衢州市每天的流动人口数，采用抽样调查方式