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摘 要：随着物流业的迅猛发展，越来越多的中等职业学校开办了物流专业，物流英语教学的重要性也越来越突出。但是中等职业学校的学生英语基础比较差，学习物流英语有一定的难度。本文主要通过几年来物流英语教学的总结，有针对性地提出改进物流英语教学的几点建议。
关键词：中等职业学校，物流英语教学，建议
随着物流业的迅猛发展，越来越多的中等职业学校开办了物流专业，物流英语教学的重要性也越来越突出。但是中职的学生英语基础比较差，物流英语作为一门专业的英语，对学生来说难度相当大。如果还是采用传统的教学方法，肯定不会起到很好的效果。经过了几年的物流英语教学，本人总结出了以下几点改进物流英语教学的建议。
一、抓住教学重点，不能面面俱到
物流英语课程具有鲜明的系统性。我们学校采用的教材《物流专业英语与计算机基础》（海天出版社）从物流管理和物流技术两大角度分别进行阐述，对物流活动中的各功能要素进行了完整系统的分析。主要分为五大章，每一章又分为几个小节。第一章是重点，主要是物流专业词汇与释义，又分为五小节。第二章有一定的难度，主要是物流业务中常见的英文省略语，内容很多，不容易记忆。第三章主要是物流外贸专用单据的学习，要求学生掌握一些常见的提单和单据。第四章是国际物流贸易术语。第五章也是难点，是物流专业英语的阅读。学生的英语阅读水平较差，物流专业英语的阅读更是有待提高。在教学过程中，一定要抓住重点，不能面面俱到。以第一章为例，物流专业词汇有很多，如果全部都要求学生记忆的话，肯定是不现实的。通过对几年来的物流员考证试题的分析，找出考试的重点词汇，让学生进行重点记忆，其它的只要求了解，这样就能减轻学生的学习难度，增强学生的学习兴趣。对不同的学生提出不同的要求，注意因材施教。英语基础好的学生，可以适当提高要求，基础差的可以适当降低要求，不能“一刀切”。
二、注重学习方法的传授，不能死记硬背
物流英语专业词汇有很多，绝对不能死记硬背，要教会学生方法。例如containerization（集装化），如果一个字母一个字母来记的话，肯定很难记，并且很容易忘记。但是如果用构词法来记的话，就很容易了。可以把它分成几个单词，contain（包括）， container（集装箱），containerize（集装），containerization（集装化）。对容易记错的单词和词组，教学生学会归纳比较记忆，减少记错的机会。例如goods shed（料棚）， goods yard（货场）， goods shelf（货架）， goods stack（货垛）， goods collection（集货）， 如果零散记忆的话，记错的可能性比较高。如果放在一起，进行比较记忆的话，想记错都难。除了教会学生记单词之外，还要教会学生一些做题的方法，特别是英语基础比较差的学生，方法十分重要。例如有一道考试题：In the logistics process， ____ is spending in labors， materials and equipments.
A Logistics energy B Logistics documents C Logistics consumption
D Logistics cost
如果学生的基础比较差，不能看懂题目的意思，那就只有寻找关键的信息了。题目中有一个单词spend（花费），学生是学过的，四个选项中 B和D也是学生学过的，分别是物流单证和物流成本。成本和花费有关，所以就选D.一般来说，选择题选最长的可能性比较大，如果真的不知道选什么的话，就选最长的。例如 ___ provides all kinds of logistics services.
A Third Part Logistics B internal logistics C external logistics
D returned logistics
以上四个选项都学过，分别是第三方物流、企业物流、社会物流和回收物流，题目中个别单词学生不认识，在题目看不懂的情况下，最好选最长的，该题的答案正是A。
三、由易到难，由浅入深
从最基础的开始学习，先掌握一些基本的物流专业英语词汇和常见的省略语，然后再学习一些外贸单据和贸易术语，同时加强专业英语阅读的教学，易于学生的理解和掌握。在教学过程中，由于专业英语的难度比较大，学生的学习兴趣也不是很高，因此教师要加强对学生的要求，要求他们树立明确的学习目标，争取顺利通过物流员的考证，为自己的将来做好准备。单词的教学也比较枯燥，可以适当采用一些比较灵活的方法，比如利用相关图片和影片等进行讲解，既直观又形象，又不会那么枯燥无味，学生记得也快和牢。在教学过程中，本人能够努力调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效果，要求学生尽快记住当堂所学的重点。每次讲解完重点后给学生几分钟的时间进行速记，然后马上进行检测，对能够记住的大力表扬。也会给学生讲解一些考试真题，让学生提前对考试有一定的了解，降低对考试的恐惧心理。物流专业英语的阅读有很大的难度，平时要加强单词的掌握和阅读能力的训练，经常进行一些相关的练习，多向学生讲授一些英语阅读的方法，提高学生的阅读能力。
四、建立实践教学体系
学完每一章节之后，就要让学生进行实践，对所学的知识进行检查。可以让学生利用电脑进行考察，也可以组织一些易于操作的竞赛等等，例如物流专业词汇竞赛和物流专业英语阅读竞赛等等。可以经常进行一些小测验，对学生的学习情况及时检查，发现学生存在的问题，马上进行改正。还要不断更新教学内容，建设高水平教材，积极选用反映学科发展前沿的优质国外原版、引进版教材和国内一流教材，支持本专业教师编写高质量教材。我们学校一直都采用的是《物流专业英语与计算机基础》（海天出版社），2004年1月第1版，这本教材差不多已经使用了10年，有很多地方需要更新换代才行，否则就跟不上时代的发展了。要优化教育技术手段，建立相应的电子交流网站平台和学生形成教学互动。大力推进课堂教学方法改革，鼓励启发式和案例式教学、自主性学习和研究性学习的新模式，加强综合性、探索性的实验教学，倡导学生的实践、创新活动。
五、加强对物流英语教师的培训
我们学校目前还没有专职的物流英语教师，都是由英语教师来兼任。英语教师的英语水平当然没有问题，但是物流专业的知识就比较缺乏，不能完全满足学生的学习要求。针对目前物流英语人才的现状，学校要引进既有实践能力、又有较高理论水平的高素质物流英语教学人才困难较大，因此应重视对现有从事物流英语教学的教师的继续教育，组织教师参加各类专业培训和学术活动，开展校际间的教学交流和观摩学习，深入物流企业进行调查和实践，为物流专业背景的教师提供英语培训机会。开展教师英语听说活动，聘请行业资深涉外物流专家开设专业英语讲座，进入跨国物流企业实习。支持英语专业背景的教师接受各种权威有效的物流专业培训，获取专业资格证书，进行专业知识的进修和提高。当然，如果能够引进高素质的物流英语教师也是对现有教师的一种鞭策。另外，现有教师加强自学也很重要。自助者，天助之！
总之，物流英语教学的方法多种多样，要从实际情况出发，针对中等职业学校学生的特点，采用比较灵活的教学方法，努力提高学生的学习兴趣，改进物流英语教学效果。
参考文献
[1]李相敏.物流专业的英语教学探讨.中国市场，2007（9）
[2]刘慧苹.当前物流专业英语教学改革初探[J].物流工程与管理，2010（4）.
[3]刘宓. 谈阅读物流专业英语文章的技巧. 物流科枝，2005，28
[4]刘如意.物流英语[M]. 中国人民大学出版社，2008（10）.
[5]彭昱. 对物流专业英语教学的思考.科技信息（学术研究）， 2007，15
[6]王琳.浅析物流英语词汇的特点及教学方法.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2006（7）
关键词：中等职业学校，物流英语教学，建议
随着物流业的迅猛发展，越来越多的中等职业学校开办了物流专业，物流英语教学的重要性也越来越突出。但是中职的学生英语基础比较差，物流英语作为一门专业的英语，对学生来说难度相当大。如果还是采用传统的教学方法，肯定不会起到很好的效果。经过了几年的物流英语教学，本人总结出了以下几点改进物流英语教学的建议。
一、抓住教学重点，不能面面俱到
物流英语课程具有鲜明的系统性。我们学校采用的教材《物流专业英语与计算机基础》（海天出版社）从物流管理和物流技术两大角度分别进行阐述，对物流活动中的各功能要素进行了完整系统的分析。主要分为五大章，每一章又分为几个小节。第一章是重点，主要是物流专业词汇与释义，又分为五小节。第二章有一定的难度，主要是物流业务中常见的英文省略语，内容很多，不容易记忆。第三章主要是物流外贸专用单据的学习，要求学生掌握一些常见的提单和单据。第四章是国际物流贸易术语。第五章也是难点，是物流专业英语的阅读。学生的英语阅读水平较差，物流专业英语的阅读更是有待提高。在教学过程中，一定要抓住重点，不能面面俱到。以第一章为例，物流专业词汇有很多，如果全部都要求学生记忆的话，肯定是不现实的。通过对几年来的物流员考证试题的分析，找出考试的重点词汇，让学生进行重点记忆，其它的只要求了解，这样就能减轻学生的学习难度，增强学生的学习兴趣。对不同的学生提出不同的要求，注意因材施教。英语基础好的学生，可以适当提高要求，基础差的可以适当降低要求，不能“一刀切”。
二、注重学习方法的传授，不能死记硬背
物流英语专业词汇有很多，绝对不能死记硬背，要教会学生方法。例如containerization（集装化），如果一个字母一个字母来记的话，肯定很难记，并且很容易忘记。但是如果用构词法来记的话，就很容易了。可以把它分成几个单词，contain（包括）， container（集装箱），containerize（集装），containerization（集装化）。对容易记错的单词和词组，教学生学会归纳比较记忆，减少记错的机会。例如goods shed（料棚）， goods yard（货场）， goods shelf（货架）， goods stack（货垛）， goods collection（集货）， 如果零散记忆的话，记错的可能性比较高。如果放在一起，进行比较记忆的话，想记错都难。除了教会学生记单词之外，还要教会学生一些做题的方法，特别是英语基础比较差的学生，方法十分重要。例如有一道考试题：In the logistics process， ____ is spending in labors， materials and equipments.
A Logistics energy B Logistics documents C Logistics consumption
D Logistics cost
如果学生的基础比较差，不能看懂题目的意思，那就只有寻找关键的信息了。题目中有一个单词spend（花费），学生是学过的，四个选项中 B和D也是学生学过的，分别是物流单证和物流成本。成本和花费有关，所以就选D.一般来说，选择题选最长的可能性比较大，如果真的不知道选什么的话，就选最长的。例如 ___ provides all kinds of logistics services.
A Third Part Logistics B internal logistics C external logistics
D returned logistics
以上四个选项都学过，分别是第三方物流、企业物流、社会物流和回收物流，题目中个别单词学生不认识，在题目看不懂的情况下，最好选最长的，该题的答案正是A。
三、由易到难，由浅入深
从最基础的开始学习，先掌握一些基本的物流专业英语词汇和常见的省略语，然后再学习一些外贸单据和贸易术语，同时加强专业英语阅读的教学，易于学生的理解和掌握。在教学过程中，由于专业英语的难度比较大，学生的学习兴趣也不是很高，因此教师要加强对学生的要求，要求他们树立明确的学习目标，争取顺利通过物流员的考证，为自己的将来做好准备。单词的教学也比较枯燥，可以适当采用一些比较灵活的方法，比如利用相关图片和影片等进行讲解，既直观又形象，又不会那么枯燥无味，学生记得也快和牢。在教学过程中，本人能够努力调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效果，要求学生尽快记住当堂所学的重点。每次讲解完重点后给学生几分钟的时间进行速记，然后马上进行检测，对能够记住的大力表扬。也会给学生讲解一些考试真题，让学生提前对考试有一定的了解，降低对考试的恐惧心理。物流专业英语的阅读有很大的难度，平时要加强单词的掌握和阅读能力的训练，经常进行一些相关的练习，多向学生讲授一些英语阅读的方法，提高学生的阅读能力。
四、建立实践教学体系
学完每一章节之后，就要让学生进行实践，对所学的知识进行检查。可以让学生利用电脑进行考察，也可以组织一些易于操作的竞赛等等，例如物流专业词汇竞赛和物流专业英语阅读竞赛等等。可以经常进行一些小测验，对学生的学习情况及时检查，发现学生存在的问题，马上进行改正。还要不断更新教学内容，建设高水平教材，积极选用反映学科发展前沿的优质国外原版、引进版教材和国内一流教材，支持本专业教师编写高质量教材。我们学校一直都采用的是《物流专业英语与计算机基础》（海天出版社），2004年1月第1版，这本教材差不多已经使用了10年，有很多地方需要更新换代才行，否则就跟不上时代的发展了。要优化教育技术手段，建立相应的电子交流网站平台和学生形成教学互动。大力推进课堂教学方法改革，鼓励启发式和案例式教学、自主性学习和研究性学习的新模式，加强综合性、探索性的实验教学，倡导学生的实践、创新活动。
五、加强对物流英语教师的培训
我们学校目前还没有专职的物流英语教师，都是由英语教师来兼任。英语教师的英语水平当然没有问题，但是物流专业的知识就比较缺乏，不能完全满足学生的学习要求。针对目前物流英语人才的现状，学校要引进既有实践能力、又有较高理论水平的高素质物流英语教学人才困难较大，因此应重视对现有从事物流英语教学的教师的继续教育，组织教师参加各类专业培训和学术活动，开展校际间的教学交流和观摩学习，深入物流企业进行调查和实践，为物流专业背景的教师提供英语培训机会。开展教师英语听说活动，聘请行业资深涉外物流专家开设专业英语讲座，进入跨国物流企业实习。支持英语专业背景的教师接受各种权威有效的物流专业培训，获取专业资格证书，进行专业知识的进修和提高。当然，如果能够引进高素质的物流英语教师也是对现有教师的一种鞭策。另外，现有教师加强自学也很重要。自助者，天助之！
总之，物流英语教学的方法多种多样，要从实际情况出发，针对中等职业学校学生的特点，采用比较灵活的教学方法，努力提高学生的学习兴趣，改进物流英语教学效果。
参考文献
[1]李相敏.物流专业的英语教学探讨.中国市场，2007（9）
[2]刘慧苹.当前物流专业英语教学改革初探[J].物流工程与管理，2010（4）.
[3]刘宓. 谈阅读物流专业英语文章的技巧. 物流科枝，2005，28
[4]刘如意.物流英语[M]. 中国人民大学出版社，2008（10）.
[5]彭昱. 对物流专业英语教学的思考.科技信息（学术研究）， 2007，15
[6]王琳.浅析物流英语词汇的特点及教学方法.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2006（7）