【摘 要】
：
编者按：本期话题研讨是续《案例研析》栏目关于“如何合理制订单元计划”系列的第19次专题研讨，以“水平三平衡与支撑类动作教学单元之用‘身体的部位平衡’课时计划探讨”为主题，特邀浙江师范大学孙喜和教授带领一线体育教师共同探讨单元计划之下的具体课时计划设计思路。为了达成“设计并展示一套体操平衡动作组合”的单元目标，对“不同身体部位支撑的平衡”课时设计进行探讨。研讨过程中，针对不同状态下平衡的理解、教材选
论文部分内容阅读
编者按：本期话题研讨是续《案例研析》栏目关于“如何合理制订单元计划”系列的第19次专题研讨，以“水平三平衡与支撑类动作教学单元之用‘身体的部位平衡’课时计划探讨”为主题，特邀浙江师范大学孙喜和教授带领一线体育教师共同探讨单元计划之下的具体课时计划设计思路。为了达成“设计并展示一套体操平衡动作组合”的单元目标，对“不同身体部位支撑的平衡”课时设计进行探讨。研讨过程中，针对不同状态下平衡的理解、教材选取的价值、评价的维度及操作办法、课时目标的有效达成等方面深入交流。研讨教师结合个人的教学经验和案例，围绕本期话题研讨主题，分别从知识点与教学方法、不同阶段平衡动作类教学内容的设计、评价前置反思课时教学设计、基于人体技能螺旋上升的发展规律设计教学内容等方面进行了阐述，以期为一线教师设计平衡类教学内容提供思路。后续《案例研析》栏目将继续就本系列专题进行深入研讨，请各位教师继续关注，并积极参与（参与话题研讨：http：//bbs.jsports.cn/forum.php？mod=viewthread
其他文献
小阳今年上一年级，他有重度听力障碍，必须借助助听器才能听到外界的声音，因为是先天性疾病，他的语言表达能力和四肢协调能力都比同龄的学生要差一些。 1.初“识”印象。开学初，小阳身上的助听器就吸引了我的注意，这个助听器一边连接耳朵，一边固定在衣服上，长长的线，像极了一个“定时炸弹”，感觉这根线随时会被某个“熊孩子”扯掉。 2.都是助听器惹的“祸”。新学期第一节体育课，我开始给学生们在走廊排队。我按
一、捋清关系，化解教学两难 体育教学中，教师的一视同仁表现为：没有任何歧视，平等对待班级中的每一个学生，为学生提供平等的发展机会;因材施教表现为：根据学生对体育课程的兴趣以及技能学习能力等情况的不同采取不同的教育方式。教师一视同仁保证了学生享受平等的教学，但班级中的学生普遍存在个体差异，这种差异往往体现在学生的学习方式、学习习惯和身体能力等方面，同样的教学进度和教学难度会让学生在同一个班级中得到
“方法”在词典中的解释是：为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。类推“教学方法”，最直接的释义则是：为获得教学效果或达到某种教学效果而采取的手段与行为。因此，一切解决教学中出现的问题的手段、方式也都可以称得上是教学方法，应该从宏观层面上对“教学方法”进行把握。 教学方法是否有效，取决于教学效果是否达成，检验教学效果达成，主要依据学习者在学习过程中是否自我认可，“本身”操作经验是否有
半个月前，“一线话题”栏目组通知我做好准备，协助栏目校对几篇稿件，虽然工作任务应接不暇，但我仍然既爽快又兴奋地接受了这项“光荣的使命”，因为当初有幸得到“一线话题”栏目组的信任，成为了“特邀联络员”，栏目组寄予的“要为全国中小学体育教师服务”的期望让我一直牢记在心，况且这是一次难得的既承担义务，又能学习成长的好机会。 接到稿件时，我正在市里带队参赛，每天白天指导学生比赛，晚上开完总结分析会，安排
校园花式篮球是一项新兴的体育项目，也是笔者所在学校的校本课程，历经10年的课堂教学实践，逐步实现了技术动作内容的传承与创新，考核评价的合理完善，活动展示的成果积累，让这门课程逐渐走向成熟。双球技术是校园花式篮球的核心技术，学生通过序列化的规范学习，可逐步掌握动作技能，全面达成健体、启智、树德的育人目标。 一、双臂交叉换位抛接球 练习目的：有助于发展学生上肢力量与耐力素质，提高身体的灵活性，培养
冬季体育课堂教学有其显著的季节特点，很多学校进入冬季后及时调整体育课堂教学内容，也有一些体育教师在学期初的教学计划中，就有目的地提前安排了进入冬季后的课堂教学内容，并提出了关于冬季课堂教学中需要注意的一些問题。如何开展好冬季体育课堂教学需要体育教师根据季节特点、学情、学校教学资源等进行有针对性地设计，选择与开展一些适合季节及学生特点的教学内容，并采用适宜的方法与策略。通过本期研讨交流，对根据地区特
一、挖掘根源，找出原因，探明问题实质 教师需回归课堂，以学生为视角，探寻影响学生参与体能练习的因素，挖掘其根源，有的放矢地为趣味化体能练习内容设计寻找突破口。 1.剖析内在因素，找出根源 研讨中很多教师认为，长期枯燥的体能练习，致使学生情感态度发生变化，怕苦叫累，不愿参与，产生抵触心理;也有部分学生因自身缺陷对体能练习产生自卑心理等，这些都是学生不愿参与体能练习的内在因素。如，江苏周万征认为
急诊科是医院抢救危重紧急患者的主要部门，是医疗护理的前线，也是最易出现医患纠纷的部门。急诊科医护人员在对患者进行治疗和护理时，稍有不慎，就容易引发医患矛盾。本文分析了急诊护理风险，提出了急诊护理风险管理的常见方法。急诊护理主要风险识别 1.高危患者。有吸毒史、酗酒及不愿意配合治疗的患者以及“三无”患者最易出现安全隐患;猝死患者护理风险最高。 2.高危护理人员。资历浅、知识老化、情绪易激动护理人
一、案例背景 众所周知，体育学科的项目种类繁多，包括球类、民族传统体育类、田径类、体操类、新兴类等，每个类型中又分很多项目，想要同时掌握这么多种技能几乎是不可能完成的任务。这让体育教师在进行课堂教学时有时会有些力不从心，甚至有时还会遭遇失误的尴尬，这也让很多教师在教学时不愿意甚至不敢做示范，生怕被学生笑话。我认为，“藏拙”固然可以隐藏教师某些技能短板，但却不利于学生的全面发展。我在一次篮球教学时
校园体育比赛是促进学校体育工作的一个重要方面，它能营造校园体育文化氛围，使学生充满朝气与活力，培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生体质健康的良性发展。鉴于此，我校一贯坚持“健康第一”的指导思想，深入持久地开展阳光体育运动，切实增强学生体质。学校充分发挥体育比赛促进学生体质健康、提高运动技能、健全人格的教育功能，三位一体，共同提高，以赛健体，以赛育德，把体育比赛作为学校工作的重要组成部分，并且安排有