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对中国教育部直属72所高校校长的单学科、多学科、本校学习与工作经历、他校工作经历、国外学习经历、国外工作经历、文科、理工科八项因素进行分项统计，通过因子分析方法可以验证研究因素的合理性及发展方向。
初探中国大学校长专业发展研究因素的合理性——基于因子分析法的教育部直属大学校长专业发展因素
【摘 要】
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对中国教育部直属72所高校校长的单学科、多学科、本校学习与工作经历、他校工作经历、国外学习经历、国外工作经历、文科、理工科八项因素进行分项统计，通过因子分析方法可以
【机 构】
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山东财经大学公共管理学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2012年8期
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