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以布鲁姆有效教学理论和构建主义理论为指导,构建了"前测备课-自主学习-后测评估"教学模式,并以"陌生氧化还原反应方程式书写"教学为例进行了应用研究和效果测评。经测评,学生兴趣浓厚,教学效果较好。以期为各学科高三二轮复习课教学模式提供参考。
“前测备课-自主学习-后测评估”复习课教学模式的构建与应用——以一节高三化学二轮复习课教学为例
【摘 要】
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以布鲁姆有效教学理论和构建主义理论为指导,构建了"前测备课-自主学习-后测评估"教学模式,并以"陌生氧化还原反应方程式书写"教学为例进行了应用研究和效果测评。经测评,学
【机 构】
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广东广州市第四十七中学,
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2015年19期
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